【摘 要】
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一首诗该从什么地方教起,这是不成问题的伪命题。“诗无达诂”,同样,教无定法。诗歌如何教,首先关涉到教师如何解读的问题。没有个人意志的参与,任何的教和学都是平庸的、了
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一首诗该从什么地方教起,这是不成问题的伪命题。“诗无达诂”,同样,教无定法。诗歌如何教,首先关涉到教师如何解读的问题。没有个人意志的参与,任何的教和学都是平庸的、了无痕迹的。
Where should a poem be taught? This is an unproblematic pseudoproposition. “Nothing in the poetry” is the same, teaching no fixed method. How poetry is taught first concerns the question of how teachers interpret. Without the participation of individual will, any teaching and learning are mediocre and non-marked.
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