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在素质教育的背景下，小学体育教学受到越来越多的关注，足球是小学体育的重要项目，但受到各种因素的影响，学生的足球学习兴趣不高。基于此，本文浅要分析了小学足球教学存在的问题，并分别从借助明星效应，调动足球学习兴趣、应用体育游戏，丰富足球教学内容以及组织足球比赛，锻炼足球实战技能等方面，提出小学足球教学有效提升学生兴趣的策略。
培养小学生的足球兴趣有助于培养他们的终身体育意识，提高学生的足球能力和水平，全面提升学生的综合素质。但是在以往的足球教学中还存在着一些问题，导致学生的足球学习兴趣不高，教学效果不理想。
1 小学足球教学现状
目前，小学足球教学还存在着一些不足，主要体现在以下几个方面：第一，教学的内容缺乏趣味性。小学生的年龄比较小，他们的自制力不高，对新鲜的事物具有非常强的好奇心，但从整体上看，小学体育的教学内容设置比较枯燥，缺少趣味性，大部分时间都是教师在示范，很难集中小学生的注意力，足球教学的效果可想而知。第二，教学的语言艺术性匮乏。受年龄因素的影响，小学生的认知水平和接受能力较差，如果教师不能使用浅显易懂的语言为学生讲解足球的运动和技巧，会在一定程度上打击小学生的学习兴趣，甚至会伤害到学生的自尊。第三，教學的模式过于单一。传统的教学模式较为单一，局限性较强，教师过于关注理论知识的教学，让学生被动记忆繁琐的理论知识，导致小学生越来越抗拒足球学习。不仅如此，课堂互动少之又少，足球课堂死气沉沉，不利于提高学生的足球学习兴趣，更谈不上提高学生的足球水平了。
2 小学足球教学有效提升学生兴趣的策略
2.1 借助明星效应，调动足球学习兴趣
小学生普遍存在追星的心理，体育教师在足球教学期间，应当结合小学生的这一心理特点，利用足球明星效应激发小学生的足球运动兴趣。教师可以在课堂上为学生讲解足球明星的成长经历或知名事件，让学生发自内心地崇拜足球明星，将足球明星当作自己的榜样，激发学生的学习兴趣。
比如，教师可以为学生播放世界杯足球比赛的视频，或者让学生观看足球明星的专访，引导小学生体会足球明星身上体现出来的坚韧、不惧困难的精神，发现足球明星身上的闪光点，让小学生从小树立起优秀的运动品质，并以此为基础，不断挖掘自身的潜能，提高自身的足球能力。
2.2 应用体育游戏，丰富足球教学内容
要想保证足球教学的效果，兴趣的培养是十分关键的，所以，教师在平时的教学活动中，应当想方设法吸引学生的注意力，构建高效的足球课堂，为学生创设一个轻松、愉快的学习环境，真正实现寓教于乐，让小学生在玩游戏的同时掌握体育运动的相关知识与技能，提升课堂参与度，激发学生的足球学习积极性。
比如，在课前准备阶段，教师可以使用企鹅步或唐老鸭步代替原本的课前慢跑，不仅能够起到与慢跑一样的热身效果，同时还可以让小学生活动膝关节和踝关节。除了这两种活动形式之外，还可以设计拉门捕鱼、钻门洞或者是传球触人等游戏，在热身的同时提高小学生的生理功能，进一步提高小学生的足球运动兴趣。
此外，在课堂教学期间，教师通常会教授学生传球、颤球和守门等足球技能，如果沿用过去那种比较落后的教学方法，学生很容易生成烦躁的情绪。针对这一问题，教师可以将学生分为若干个小组，每个小组4人组成，组织学生进行组间传球比赛或者是运球过杆的比赛，让每一名学生都积极参与到游戏活动中，提高小学生的成就感，同时还可以让小学生牢牢把握足球运动的技巧，有利于提高足球教学的质量和效率。
2.3 组织足球比赛，锻炼足球实战技能
对于小学的足球教学来讲，定期举办足球比赛非常重要。教师应当结合具体的情况精心组织不同规模的足球比赛，鼓励所有的学生积极参与。从某些层面上看，足球比赛也是游戏教学的一种形式，能够让学生在足球比赛的活动中巩固足球技能，激发他们的足球运动兴趣。为此，体育教师可以每周举行一次年级足球比赛，激发学生的竞争精神，增强他们的集体荣誉感，让小学生深刻意识到成功是经过无数次努力才能获得的，让小学生发自内心地喜欢足球。不仅如此，定期举办足球比赛还可以用来检验学生对课堂知识的掌握程度，让学生意识到自己的不足，不断提高小学生的技能水平，积累丰富的实战经验，做到足球知识的灵活运用，有效提高小学生的足球学习兴趣。
3 结束语
综上所述，在素质教育背景下，小学足球教学逐渐成为体育教学的重点，如何提高学生的足球运动兴趣受到体育教师的一致关注。为此，教师可以充分参考上述教学策略，优化课堂教学的内容和方法，提升足球教学的趣味性和生动性，让小学生感受到体育知识学习带来的乐趣，提高小学生的体育学习积极性。
（作者单位：淮南市谢家集区第九小学）
培养小学生的足球兴趣有助于培养他们的终身体育意识，提高学生的足球能力和水平，全面提升学生的综合素质。但是在以往的足球教学中还存在着一些问题，导致学生的足球学习兴趣不高，教学效果不理想。
1 小学足球教学现状
目前，小学足球教学还存在着一些不足，主要体现在以下几个方面：第一，教学的内容缺乏趣味性。小学生的年龄比较小，他们的自制力不高，对新鲜的事物具有非常强的好奇心，但从整体上看，小学体育的教学内容设置比较枯燥，缺少趣味性，大部分时间都是教师在示范，很难集中小学生的注意力，足球教学的效果可想而知。第二，教学的语言艺术性匮乏。受年龄因素的影响，小学生的认知水平和接受能力较差，如果教师不能使用浅显易懂的语言为学生讲解足球的运动和技巧，会在一定程度上打击小学生的学习兴趣，甚至会伤害到学生的自尊。第三，教學的模式过于单一。传统的教学模式较为单一，局限性较强，教师过于关注理论知识的教学，让学生被动记忆繁琐的理论知识，导致小学生越来越抗拒足球学习。不仅如此，课堂互动少之又少，足球课堂死气沉沉，不利于提高学生的足球学习兴趣，更谈不上提高学生的足球水平了。
2 小学足球教学有效提升学生兴趣的策略
2.1 借助明星效应，调动足球学习兴趣
小学生普遍存在追星的心理，体育教师在足球教学期间，应当结合小学生的这一心理特点，利用足球明星效应激发小学生的足球运动兴趣。教师可以在课堂上为学生讲解足球明星的成长经历或知名事件，让学生发自内心地崇拜足球明星，将足球明星当作自己的榜样，激发学生的学习兴趣。
比如，教师可以为学生播放世界杯足球比赛的视频，或者让学生观看足球明星的专访，引导小学生体会足球明星身上体现出来的坚韧、不惧困难的精神，发现足球明星身上的闪光点，让小学生从小树立起优秀的运动品质，并以此为基础，不断挖掘自身的潜能，提高自身的足球能力。
2.2 应用体育游戏，丰富足球教学内容
要想保证足球教学的效果，兴趣的培养是十分关键的，所以，教师在平时的教学活动中，应当想方设法吸引学生的注意力，构建高效的足球课堂，为学生创设一个轻松、愉快的学习环境，真正实现寓教于乐，让小学生在玩游戏的同时掌握体育运动的相关知识与技能，提升课堂参与度，激发学生的足球学习积极性。
比如，在课前准备阶段，教师可以使用企鹅步或唐老鸭步代替原本的课前慢跑，不仅能够起到与慢跑一样的热身效果，同时还可以让小学生活动膝关节和踝关节。除了这两种活动形式之外，还可以设计拉门捕鱼、钻门洞或者是传球触人等游戏，在热身的同时提高小学生的生理功能，进一步提高小学生的足球运动兴趣。
此外，在课堂教学期间，教师通常会教授学生传球、颤球和守门等足球技能，如果沿用过去那种比较落后的教学方法，学生很容易生成烦躁的情绪。针对这一问题，教师可以将学生分为若干个小组，每个小组4人组成，组织学生进行组间传球比赛或者是运球过杆的比赛，让每一名学生都积极参与到游戏活动中，提高小学生的成就感，同时还可以让小学生牢牢把握足球运动的技巧，有利于提高足球教学的质量和效率。
2.3 组织足球比赛，锻炼足球实战技能
对于小学的足球教学来讲，定期举办足球比赛非常重要。教师应当结合具体的情况精心组织不同规模的足球比赛，鼓励所有的学生积极参与。从某些层面上看，足球比赛也是游戏教学的一种形式，能够让学生在足球比赛的活动中巩固足球技能，激发他们的足球运动兴趣。为此，体育教师可以每周举行一次年级足球比赛，激发学生的竞争精神，增强他们的集体荣誉感，让小学生深刻意识到成功是经过无数次努力才能获得的，让小学生发自内心地喜欢足球。不仅如此，定期举办足球比赛还可以用来检验学生对课堂知识的掌握程度，让学生意识到自己的不足，不断提高小学生的技能水平，积累丰富的实战经验，做到足球知识的灵活运用，有效提高小学生的足球学习兴趣。
3 结束语
综上所述，在素质教育背景下，小学足球教学逐渐成为体育教学的重点，如何提高学生的足球运动兴趣受到体育教师的一致关注。为此，教师可以充分参考上述教学策略，优化课堂教学的内容和方法，提升足球教学的趣味性和生动性，让小学生感受到体育知识学习带来的乐趣，提高小学生的体育学习积极性。
（作者单位：淮南市谢家集区第九小学）