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【摘 要】随着教育体制的不断改革和发展，在新课改的深入下，传统的教学理念和模式正在不断地发生改变。对于推动农村教育的发展是当前面临的重要问题，而农村小学数学课程的改革更是当前的首要问题。本文将从新课改下如何提高农村小学数学有效性进行分析，提出相应的措施。
【关键词】新课改；农村；小学数学；有效性
【中图分类号】G620 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0176-01
随着当前新课程改革的不断实施，我国小学数学教学已经取得很大的成效，在教学方法和教学理念这方面已经发生了很大的改善，但对于农村的教育来讲，教学设备和师资力量还不够完善，教学水平与城市相比还存在很大的差距。农村小学的教学改革还面临很大问题，要深化小学数学课程的改革，做好对数学课程的研究和分析，注重提升小学数学教学的有效性。
1 农村小学数学教学现状分析
1.1 教学理念落后
农村小学由于教学设施、教学理念和教学方式相对比较落后，不能接触到最新的教学理念，数学课堂教学只是采用传统的讲授模式，学生一味跟着教师的思路，做好记录，学生学习的主动性不能被积极发挥，学生的个人学习特点也不会受到相应的重视。
1.2 课堂教学效率低下
在当前新课程改革下，对于课堂教学氛围的改革，提升课堂教学效率也是当前面临的重要问题，对于课堂教学的合理安排需要教师做好相应的教学准备，注重教学活动的紧凑和张弛有度[1]。目前农村的数学教学不能根据实际的教学内容做好相应的安排，课堂教学活动比较少，教学效率就相对低下。
1.3 忽视了学生学习的主体地位
在新课改中教育教学工作需要注重学生学习的主体性，培养学生的综合素质。目前小学数学教学受到应试教育的影响比较大，教师只是一味地为学生传授知识，忽视了学生学习的主动性和积极性，在实际的教学过程中，通过大量的习题巩固知识，忽视学生的实践能力和创新能力的培养[2]。
2 提高农村小学数学教学有效性的措施
2.1 课前认真备课
对于小学的教学改革工作，需要充分落实新课程的相关理念，将相关理念贯彻到实际的教学工作中。教师在进行教学前，需要做好备课工作，充分掌握教材中的知识和内容，了解学生的学习情况，根据学生的学习特点采取相应的教学模式。将生活中的一些实际案例引入到教学中，让学生在良好的学习氛围中，接受到更多的知识。例如，教师的备课内容中，需要考虑到学生在课堂学习中的积极性和主动性，通过小组合作的学习形式为学生提供思考的机会，让学生通过合作解决相关的数学问题。
2.2 深入研究教学方法
对于小学数学知识的学习，需要掌握有关的学习方法，才能提高学习效率。在新课程改革的背景下，促进教学的发展需要通过先进的教学方法来实现，当前农村小学数学课堂教学中，单一的教学方法已经不能激发学生的学习兴趣。需要数学教师结合学生的学习特点，不断创新教学方法[3]。例如，启发式的教学方法、小组合作式的教学方法都能够充分调动学生的学习积极性，学生通过思考和动手实践，培养数学学习兴趣，锻炼自学能力。
2.3 注意与生活实践结合
数学的学习是源于生活，也是从生活实践中总结出来的，数学的学习实践性相对比较强，需要将数学的学习与实际生活有效结合起来，使学生在掌握基本的数学理论知识后，将理论知识应用到实践中，解决日常生活中的实际问题。例如，数学教师在教学的过程中，可以将实际案例引入到数学教学中，引导学生能够从数学的角度解决生活中的实际问题。教师可以通过生活中的实际案例增强学生学习数学知识的兴趣，提升学生自主思考的能力，要不断从实际生活中总结出数学知识，培养学生运用数学的能力。
綜上所述，对于教育的改革是当前面临的一项重要问题，在新课程改革的标准下，农村小学数学教学改革是当前需要解决的重要问题。数学的学习需要配备优秀的教师队伍，对小学数学学习的实际情况进行分析，教授学生数学的学习方法和新的学习理念，在数学的课前备课、教学模式和教学理念方面进行改革，提高学生的数学专业素养，能够将理论知识应用到实践中。
【参考文献】
[1]张秀玉.新课改下提高小学数学教学有效性的策略[J].新校园，2017（11）.
[2]潘桂梅.浅析如何提高小学中年级数学计算教学的有效性[J].考试周刊，2017（47）.
[3]徐晓丽.新课改下小学数学计算教学的探析[J].数学大世界，2016（08）.
【关键词】新课改；农村；小学数学；有效性
【中图分类号】G620 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0176-01
随着当前新课程改革的不断实施，我国小学数学教学已经取得很大的成效，在教学方法和教学理念这方面已经发生了很大的改善，但对于农村的教育来讲，教学设备和师资力量还不够完善，教学水平与城市相比还存在很大的差距。农村小学的教学改革还面临很大问题，要深化小学数学课程的改革，做好对数学课程的研究和分析，注重提升小学数学教学的有效性。
1 农村小学数学教学现状分析
1.1 教学理念落后
农村小学由于教学设施、教学理念和教学方式相对比较落后，不能接触到最新的教学理念，数学课堂教学只是采用传统的讲授模式，学生一味跟着教师的思路，做好记录，学生学习的主动性不能被积极发挥，学生的个人学习特点也不会受到相应的重视。
1.2 课堂教学效率低下
在当前新课程改革下，对于课堂教学氛围的改革，提升课堂教学效率也是当前面临的重要问题，对于课堂教学的合理安排需要教师做好相应的教学准备，注重教学活动的紧凑和张弛有度[1]。目前农村的数学教学不能根据实际的教学内容做好相应的安排，课堂教学活动比较少，教学效率就相对低下。
1.3 忽视了学生学习的主体地位
在新课改中教育教学工作需要注重学生学习的主体性，培养学生的综合素质。目前小学数学教学受到应试教育的影响比较大，教师只是一味地为学生传授知识，忽视了学生学习的主动性和积极性，在实际的教学过程中，通过大量的习题巩固知识，忽视学生的实践能力和创新能力的培养[2]。
2 提高农村小学数学教学有效性的措施
2.1 课前认真备课
对于小学的教学改革工作，需要充分落实新课程的相关理念，将相关理念贯彻到实际的教学工作中。教师在进行教学前，需要做好备课工作，充分掌握教材中的知识和内容，了解学生的学习情况，根据学生的学习特点采取相应的教学模式。将生活中的一些实际案例引入到教学中，让学生在良好的学习氛围中，接受到更多的知识。例如，教师的备课内容中，需要考虑到学生在课堂学习中的积极性和主动性，通过小组合作的学习形式为学生提供思考的机会，让学生通过合作解决相关的数学问题。
2.2 深入研究教学方法
对于小学数学知识的学习，需要掌握有关的学习方法，才能提高学习效率。在新课程改革的背景下，促进教学的发展需要通过先进的教学方法来实现，当前农村小学数学课堂教学中，单一的教学方法已经不能激发学生的学习兴趣。需要数学教师结合学生的学习特点，不断创新教学方法[3]。例如，启发式的教学方法、小组合作式的教学方法都能够充分调动学生的学习积极性，学生通过思考和动手实践，培养数学学习兴趣，锻炼自学能力。
2.3 注意与生活实践结合
数学的学习是源于生活，也是从生活实践中总结出来的，数学的学习实践性相对比较强，需要将数学的学习与实际生活有效结合起来，使学生在掌握基本的数学理论知识后，将理论知识应用到实践中，解决日常生活中的实际问题。例如，数学教师在教学的过程中，可以将实际案例引入到数学教学中，引导学生能够从数学的角度解决生活中的实际问题。教师可以通过生活中的实际案例增强学生学习数学知识的兴趣，提升学生自主思考的能力，要不断从实际生活中总结出数学知识，培养学生运用数学的能力。
綜上所述，对于教育的改革是当前面临的一项重要问题，在新课程改革的标准下，农村小学数学教学改革是当前需要解决的重要问题。数学的学习需要配备优秀的教师队伍，对小学数学学习的实际情况进行分析，教授学生数学的学习方法和新的学习理念，在数学的课前备课、教学模式和教学理念方面进行改革，提高学生的数学专业素养，能够将理论知识应用到实践中。
【参考文献】
[1]张秀玉.新课改下提高小学数学教学有效性的策略[J].新校园，2017（11）.
[2]潘桂梅.浅析如何提高小学中年级数学计算教学的有效性[J].考试周刊，2017（47）.
[3]徐晓丽.新课改下小学数学计算教学的探析[J].数学大世界，2016（08）.