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【摘要】探索多媒体技术在初中英语教学中运用的方法与途径，从而提升英语教学实效，培养学生的英语素养。本文分别从激发学习兴趣，生动形象教学，突破教学难点，拓展教学内容等方面进行论述。
【关键词】多媒体 英语 教学实效
随着新课改的不断推进，教学也要符合现代社会的发展，特别是以多媒体技术为代表的新技术对社会的推动作用也日益明显。而教学中引入多媒体技术，提升了教学的实效性。多媒体与初中英语教学的结合，能够提升学生的学习兴趣，让老师能够直观形象教学，突破了教学难点，并拓展了教学内容，提高学生的学习效果。但是在教学中要求老师结合实际，结合学生的特点，创新教学方法，从而促进教学的高效开展。
一、激发学习兴趣
对于一节新课来讲，我们要激发学生的学习兴趣，才能够很好的导入新课。要做到激发学生的学习兴趣，其形式是多样的，其核心的点还是引起学生注意，把学生带入情境中，这样学生对学习的内容才感兴趣，教学就会变得轻松、高效。而初中学生正处于一个好动、爱玩的时期，自控能力不强。对于一些单调，乏味的东西根本不能引起注意。而多媒体具有调动各种感官的效果，能够以学生喜欢的形象思维展示教学内容，让学生注意力得到集中，进而也激发了他们的兴趣。例如，在学习与日期有关的内容，我利用做好的PPT给学生展示了一种生日蛋糕图片，很多让学生注意力集中到当天教学主题Birthday。还有在学习有关乐器的单元内容时，我通过上网收集相关的乐器图片和相配套的声音做成课件，然后在课堂上进行展示，这样边认识实物，边了解英语知识，学生的兴趣很浓，在一种良好的氛围中去获取英语知识和技能。为此，我们认为多媒体在英语课堂中运用，能够促进学生观察和思考，并集中精力去解决问题，从而提升了课堂教学的实效。
二、生动形象教学
在词汇教学中，学生往往会感觉难，而且会觉得学习起来枯燥。但是词汇又是英语教学中的重点，进而成了学生中难以解决的问题。但是作为老师应该一直思考能够让学生迅速掌握词汇的方法，并保持长久的记忆。为此我们可以利用多媒体中声音、图片和视频等引入各种单词，让学生感官得到震撼，以此来加强他们的理解和记忆。例如，在讲解各种球类的时候，我们可以边出示图片边引导学生说出英语单词，比如volleyball（排球），soccer（足球），table tennis（乒乓球）等。这样通过形象的方式去展示枯燥的英语单词，与初中学生的认知发展特征相吻合。通过观看实物会让学生的记忆进行深化，也就是说学生会自然的把英语单词与图片的形象联系起来，这样就会提升记忆的效果，也让学生逐渐形成良好的思维习惯。但是这里面还有很多可以开发的词汇教学形式，比如还可以跟着视频学习，也可以利用游戏的形式进行读和拼写，对的单词会自然爆炸，不会的单词会继续学习等。这种形式也可以给学生学习带来好处，从而更好的去掌握和运用知识。
三、突破教学难点
我们都知道语法是我们学习英语的重点内容，但是也是难点，很多学生不能很好的掌握，这样就导致学习英语成绩不佳。再加上语法内容比较枯燥，难理解，这就给教学带来了一定的困难。传统的教学模式中，老师往往是利用机械的记忆方法让学生去记，学生缺乏体验，这样到最后还是不能灵活运用，教学效果就不佳。而利用多媒体学习语法，不仅能引起学生的注意，激发学习兴趣，也让枯燥的教学变得生动形象，这样就有利于教学中突破难点。比如，在学习“Can I help you”时，使用多媒体播放了几个情境：第一个是去超市买东西，第二个是一个年轻人帮助老人过马路，第三个是一个热心人帮助外国人认路等。我们从几个场景中去引导学生运用句型，让学生进行体验，这样他们就不会觉得语法难学，在情境中去理解和感悟，便突破了学习中的难点。句型在具體的环境中去应用，学生就会掌握其要领，也能体会到语法的重要性。又如在学习现在进行时的时候，给学生播放了几个短暂的视频，这里包含了奔跑的青年，玩耍的小朋友等，学生就很容易理解这个时态的涵义，那就是正在发生的动作，这样他们就很容易说出了“they are running/playing”，这样就巩固了现在进行时的用法。运用多媒体教学为语法的学习注入了活力，让知识点更加有趣，从而突破了教学中的难点，让学生有效进行学习。
四、拓展教学内容
传统课堂教学中，教学的容量是有限的，而现在我们利用多媒体可以把大量内容融入到课堂当中。我们可以自己编写一些信息，也可以上网进行搜索有关资料再进行加工，在课堂教学中展示，让学生获取更加丰富的知识，课堂内容更充实，也节省了大量的时间，让学生能够在单位时间内提升学习的效率。这需要老师课前进行充分准备，在课内才能运用自如，丰富课堂教学内容。教师先把收集的信息和课堂的知识融合一起，再制作相关课件或视频等，这样在课堂上就可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习。在英语学习中，我们还有巩固和练习的环节，我们在课前也可以精心的进行准备，在课堂上让学生进行练习，这样也可以充实课堂并节省时间，从而起到对课堂所学知识进行巩固。直观、大容量的练习无疑可以提升英语课堂效率。课堂内容不仅仅是使用文字、图片，更可以使用一些相关音频、影片和动画等。这样既拓展了课堂上的知识容量，也激发了学生学习的兴趣，学生的视野也拓展了。
总之，多媒体是英语教学的有效辅助手段，我们要根据教学的实际，发挥多媒体的优势，把多媒体与课堂教学紧密结合起来，特别是利用各种形象的特点，去展示学习内容，去引导学生观察和思考，从而提升学生的学习效率。同时现代教育也要求我们要合理使用多媒体，从而更好的适应新课改的要求，进而打造英语高效课堂。
参考文献：
[1]张新荣.浅析多媒体在初中英语教学中的应用[J].学周刊， 2015（32）：108.
【关键词】多媒体 英语 教学实效
随着新课改的不断推进，教学也要符合现代社会的发展，特别是以多媒体技术为代表的新技术对社会的推动作用也日益明显。而教学中引入多媒体技术，提升了教学的实效性。多媒体与初中英语教学的结合，能够提升学生的学习兴趣，让老师能够直观形象教学，突破了教学难点，并拓展了教学内容，提高学生的学习效果。但是在教学中要求老师结合实际，结合学生的特点，创新教学方法，从而促进教学的高效开展。
一、激发学习兴趣
对于一节新课来讲，我们要激发学生的学习兴趣，才能够很好的导入新课。要做到激发学生的学习兴趣，其形式是多样的，其核心的点还是引起学生注意，把学生带入情境中，这样学生对学习的内容才感兴趣，教学就会变得轻松、高效。而初中学生正处于一个好动、爱玩的时期，自控能力不强。对于一些单调，乏味的东西根本不能引起注意。而多媒体具有调动各种感官的效果，能够以学生喜欢的形象思维展示教学内容，让学生注意力得到集中，进而也激发了他们的兴趣。例如，在学习与日期有关的内容，我利用做好的PPT给学生展示了一种生日蛋糕图片，很多让学生注意力集中到当天教学主题Birthday。还有在学习有关乐器的单元内容时，我通过上网收集相关的乐器图片和相配套的声音做成课件，然后在课堂上进行展示，这样边认识实物，边了解英语知识，学生的兴趣很浓，在一种良好的氛围中去获取英语知识和技能。为此，我们认为多媒体在英语课堂中运用，能够促进学生观察和思考，并集中精力去解决问题，从而提升了课堂教学的实效。
二、生动形象教学
在词汇教学中，学生往往会感觉难，而且会觉得学习起来枯燥。但是词汇又是英语教学中的重点，进而成了学生中难以解决的问题。但是作为老师应该一直思考能够让学生迅速掌握词汇的方法，并保持长久的记忆。为此我们可以利用多媒体中声音、图片和视频等引入各种单词，让学生感官得到震撼，以此来加强他们的理解和记忆。例如，在讲解各种球类的时候，我们可以边出示图片边引导学生说出英语单词，比如volleyball（排球），soccer（足球），table tennis（乒乓球）等。这样通过形象的方式去展示枯燥的英语单词，与初中学生的认知发展特征相吻合。通过观看实物会让学生的记忆进行深化，也就是说学生会自然的把英语单词与图片的形象联系起来，这样就会提升记忆的效果，也让学生逐渐形成良好的思维习惯。但是这里面还有很多可以开发的词汇教学形式，比如还可以跟着视频学习，也可以利用游戏的形式进行读和拼写，对的单词会自然爆炸，不会的单词会继续学习等。这种形式也可以给学生学习带来好处，从而更好的去掌握和运用知识。
三、突破教学难点
我们都知道语法是我们学习英语的重点内容，但是也是难点，很多学生不能很好的掌握，这样就导致学习英语成绩不佳。再加上语法内容比较枯燥，难理解，这就给教学带来了一定的困难。传统的教学模式中，老师往往是利用机械的记忆方法让学生去记，学生缺乏体验，这样到最后还是不能灵活运用，教学效果就不佳。而利用多媒体学习语法，不仅能引起学生的注意，激发学习兴趣，也让枯燥的教学变得生动形象，这样就有利于教学中突破难点。比如，在学习“Can I help you”时，使用多媒体播放了几个情境：第一个是去超市买东西，第二个是一个年轻人帮助老人过马路，第三个是一个热心人帮助外国人认路等。我们从几个场景中去引导学生运用句型，让学生进行体验，这样他们就不会觉得语法难学，在情境中去理解和感悟，便突破了学习中的难点。句型在具體的环境中去应用，学生就会掌握其要领，也能体会到语法的重要性。又如在学习现在进行时的时候，给学生播放了几个短暂的视频，这里包含了奔跑的青年，玩耍的小朋友等，学生就很容易理解这个时态的涵义，那就是正在发生的动作，这样他们就很容易说出了“they are running/playing”，这样就巩固了现在进行时的用法。运用多媒体教学为语法的学习注入了活力，让知识点更加有趣，从而突破了教学中的难点，让学生有效进行学习。
四、拓展教学内容
传统课堂教学中，教学的容量是有限的，而现在我们利用多媒体可以把大量内容融入到课堂当中。我们可以自己编写一些信息，也可以上网进行搜索有关资料再进行加工，在课堂教学中展示，让学生获取更加丰富的知识，课堂内容更充实，也节省了大量的时间，让学生能够在单位时间内提升学习的效率。这需要老师课前进行充分准备，在课内才能运用自如，丰富课堂教学内容。教师先把收集的信息和课堂的知识融合一起，再制作相关课件或视频等，这样在课堂上就可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习。在英语学习中，我们还有巩固和练习的环节，我们在课前也可以精心的进行准备，在课堂上让学生进行练习，这样也可以充实课堂并节省时间，从而起到对课堂所学知识进行巩固。直观、大容量的练习无疑可以提升英语课堂效率。课堂内容不仅仅是使用文字、图片，更可以使用一些相关音频、影片和动画等。这样既拓展了课堂上的知识容量，也激发了学生学习的兴趣，学生的视野也拓展了。
总之，多媒体是英语教学的有效辅助手段，我们要根据教学的实际，发挥多媒体的优势，把多媒体与课堂教学紧密结合起来，特别是利用各种形象的特点，去展示学习内容，去引导学生观察和思考，从而提升学生的学习效率。同时现代教育也要求我们要合理使用多媒体，从而更好的适应新课改的要求，进而打造英语高效课堂。
参考文献：
[1]张新荣.浅析多媒体在初中英语教学中的应用[J].学周刊， 2015（32）：108.