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安徽省教育厅厅长程艺曾说：“为了让教育信息化走上健康发展的道路，我们每一位教育工作者都要有一种高度的责任感，这是对我们的孩子、对我们的未来负责。我们要尽量充实我们的教育网络内容，把最优质的教育资源“搬”上网，真正把我们的教育网络，变成能为全社会提供高品质精神食粮的无穷源泉。”
安徽省山河秀丽，人文荟萃，稻香鱼肥，江河密布。巢湖横卧江淮，“天下第一奇山”屹立于皖南，组成了独特的山水风光。全省常住人口5950.1万，直到2010年全省共有研究生培养单位18个，在学研究生38991人；普通高校100所，在校生93.9万人；普通高中743所，在校生127.6万人，高中阶段毛入学率80%；普通初中2995所，在校生279万人，初中阶段适龄人口入学率99.22%；小学13997所，在校生460.4万人，小学学龄儿童入学率99.93%。各级各类成人学校毕业生39.8万人，全面实施免费义务教育，受益学生739.5万人。安徽合肥市是全国四大科教基地之一，安徽还是国家科技创新试点省，拥有中科大（985、211）、合工大（211）、安徽大学（211）等全国重点大学以及诸多科研院所。
根据《“十一五”期间中国信息化发展指数（Ⅱ）》显示，安徽省仍处于信息化发展中低水平地区。
为了提高安徽省中小学教育信息化整体水平，促进教育公平和均衡发展，实现从人口大省向人力资源大省的转变，迈向建设人力资源强省和教育强省的新征程，2012年3月，《安徽省“十二五”教育事业发展规划》正式公布实施，明确提出了“十二五”期间安徽省教育事业发展的指导思想和发展目标，提出重点实施义务教育均衡发展等9项教育体制改革试点和一批重大教育工程，到2015年，实现更加均衡的基础教育。纵观安徽全省，如何优化中小学教学环境，实现教育均衡发展是教育工作重中之重。
“十二五”期间，我省把“教育信息化建设工程”作为教育重点工程来抓，《安徽省“十二五”教育事业发展规划》明确提出：大幅度提高中小学学生拥有计算机台数，在中小学基本普及多媒体教学。加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距，为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，基本建成“数字化校园”。
我们知道数字化校园建设是推进教育信息化工作的重要措施和载体，是创建现代化学校的基础。因此，加快信息化发展步伐，推进数字化校园建设显得尤为重要。
让学生在信息数字化环境中学习，是我省教育工作的宏大目标，这就要求我们，深化思想认识，加快发展步伐，把建设和完善校内网作为一项重点工作来抓，以保障全省所有中小学的每个班级都能连接网络，实现班班设备通、网络通、资源通、应用通。
促进教育均衡发展，是我省教育工作的重要目标。教育信息化在促进教育均衡发展中起着很重要的作用。重点加强教育资源匮乏、最需要接受教育的农村中小学网络基础建设，提高网络普及，成了亟待解决的问题。为此，“十二五”期间我省将安排专项资金为1.2万多所农村义务教育薄弱学校配备多媒体远程教学设备，逐渐实现“班班通”，使中小学教学环境得到进一步优化。利用网络，让优质资源突破时空的界限，实现教育资源共享。
与安徽省教育信息化有关的政策性文件有：《安徽省中长期教育改革和发展规划（2010—2020）》、《安徽省“十二五”教育事业发展规划》、《安徽省教育信息技术研究“十二五”规划》等，除此之外，合肥、芜湖、阜阳等地市和各个大学纷纷出台了与教育信息化相关的“十二五”发展规划。这些政策性文件，明确提出了安徽省教育信息化的发展目标、发展思路，同时，我省加大教育经费投入，完善投入保障机制；加强组织建设，强化监督保障；建立评价激励机制，促进学校自主发展，这一切都为我省中小学校园网建设、优化各个中小学教学环境提供了有力的保障。
安徽省针对学校建设的经费投入比例设计了三种组网模式：
模式一：建设经费投入2万左右，网络拓扑图如下：
模式二：建设经费投入6万左右，网络拓扑图如下：
针对以上网络拓扑图，安徽工业大学计算机学院李旸教授提出了以下建议：
1.数字化校园建设的重点是资源通、应用通，但在后面的拓扑建设图中反映不够，也就是在拓扑建设图中就应该标识出最基本的资源通、应用通项目以及预算的考虑（也即网络软件应用的投入）。
2.模式一出口带宽2M太小，对网络的资源通、应用通形成一定的瓶颈，往往学校自身信息化水平越低的情况下对远程资源及应用的需求会更大，建议在现阶段ISP提速的基础上提高到4M或更高。
3.模式一图中注：使用双绞线无源网段布线理论上100米，考虑跳线，一般建议不超过90米。建议考虑部分光纤线路用于建筑物间互联。
4.建议模式二仍然使用塔式PC服务器，节约成本，汇聚与接入千兆光纤线路设计有一定问题，因为不管是出互联网或访问本地资源应用服务都会受防火墙百兆限制，建议把防火墙改为千兆接口。
① 合肥市教育局
② 安徽农业大学计算机学院
安徽省山河秀丽，人文荟萃，稻香鱼肥，江河密布。巢湖横卧江淮，“天下第一奇山”屹立于皖南，组成了独特的山水风光。全省常住人口5950.1万，直到2010年全省共有研究生培养单位18个，在学研究生38991人；普通高校100所，在校生93.9万人；普通高中743所，在校生127.6万人，高中阶段毛入学率80%；普通初中2995所，在校生279万人，初中阶段适龄人口入学率99.22%；小学13997所，在校生460.4万人，小学学龄儿童入学率99.93%。各级各类成人学校毕业生39.8万人，全面实施免费义务教育，受益学生739.5万人。安徽合肥市是全国四大科教基地之一，安徽还是国家科技创新试点省，拥有中科大（985、211）、合工大（211）、安徽大学（211）等全国重点大学以及诸多科研院所。
根据《“十一五”期间中国信息化发展指数（Ⅱ）》显示，安徽省仍处于信息化发展中低水平地区。
为了提高安徽省中小学教育信息化整体水平，促进教育公平和均衡发展，实现从人口大省向人力资源大省的转变，迈向建设人力资源强省和教育强省的新征程，2012年3月，《安徽省“十二五”教育事业发展规划》正式公布实施，明确提出了“十二五”期间安徽省教育事业发展的指导思想和发展目标，提出重点实施义务教育均衡发展等9项教育体制改革试点和一批重大教育工程，到2015年，实现更加均衡的基础教育。纵观安徽全省，如何优化中小学教学环境，实现教育均衡发展是教育工作重中之重。
“十二五”期间，我省把“教育信息化建设工程”作为教育重点工程来抓，《安徽省“十二五”教育事业发展规划》明确提出：大幅度提高中小学学生拥有计算机台数，在中小学基本普及多媒体教学。加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距，为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，基本建成“数字化校园”。
我们知道数字化校园建设是推进教育信息化工作的重要措施和载体，是创建现代化学校的基础。因此，加快信息化发展步伐，推进数字化校园建设显得尤为重要。
让学生在信息数字化环境中学习，是我省教育工作的宏大目标，这就要求我们，深化思想认识，加快发展步伐，把建设和完善校内网作为一项重点工作来抓，以保障全省所有中小学的每个班级都能连接网络，实现班班设备通、网络通、资源通、应用通。
促进教育均衡发展，是我省教育工作的重要目标。教育信息化在促进教育均衡发展中起着很重要的作用。重点加强教育资源匮乏、最需要接受教育的农村中小学网络基础建设，提高网络普及，成了亟待解决的问题。为此，“十二五”期间我省将安排专项资金为1.2万多所农村义务教育薄弱学校配备多媒体远程教学设备，逐渐实现“班班通”，使中小学教学环境得到进一步优化。利用网络，让优质资源突破时空的界限，实现教育资源共享。
与安徽省教育信息化有关的政策性文件有：《安徽省中长期教育改革和发展规划（2010—2020）》、《安徽省“十二五”教育事业发展规划》、《安徽省教育信息技术研究“十二五”规划》等，除此之外，合肥、芜湖、阜阳等地市和各个大学纷纷出台了与教育信息化相关的“十二五”发展规划。这些政策性文件，明确提出了安徽省教育信息化的发展目标、发展思路，同时，我省加大教育经费投入，完善投入保障机制；加强组织建设，强化监督保障；建立评价激励机制，促进学校自主发展，这一切都为我省中小学校园网建设、优化各个中小学教学环境提供了有力的保障。
安徽省针对学校建设的经费投入比例设计了三种组网模式：
模式一：建设经费投入2万左右，网络拓扑图如下：
模式二：建设经费投入6万左右，网络拓扑图如下：
针对以上网络拓扑图，安徽工业大学计算机学院李旸教授提出了以下建议：
1.数字化校园建设的重点是资源通、应用通，但在后面的拓扑建设图中反映不够，也就是在拓扑建设图中就应该标识出最基本的资源通、应用通项目以及预算的考虑（也即网络软件应用的投入）。
2.模式一出口带宽2M太小，对网络的资源通、应用通形成一定的瓶颈，往往学校自身信息化水平越低的情况下对远程资源及应用的需求会更大，建议在现阶段ISP提速的基础上提高到4M或更高。
3.模式一图中注：使用双绞线无源网段布线理论上100米，考虑跳线，一般建议不超过90米。建议考虑部分光纤线路用于建筑物间互联。
4.建议模式二仍然使用塔式PC服务器，节约成本，汇聚与接入千兆光纤线路设计有一定问题，因为不管是出互联网或访问本地资源应用服务都会受防火墙百兆限制，建议把防火墙改为千兆接口。
① 合肥市教育局
② 安徽农业大学计算机学院