【摘 要】
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初中时期是学生性格最为敏感的时期,学生个人意识较强,使得初中班主任在管理学生时比较困难。大量初中教师无法一方面使班级有较好的课堂秩序,另一方面使初中生的素质得到提
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初中时期是学生性格最为敏感的时期,学生个人意识较强,使得初中班主任在管理学生时比较困难。大量初中教师无法一方面使班级有较好的课堂秩序,另一方面使初中生的素质得到提高。班主任老师的工作是艰巨的,不是短时间内就能够完成的,如果班主任能够关心学生,把学生作为教育教学的核心,具有一定的使命感和责任心,就能够探索出对课堂管理行之有效的办法。
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