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目的：了解护理学生和优秀临床护士的应对方式差异，探讨学生应对方式的训练方法。方法：通过调查了解优秀临床护士扣护理学生应对方式的特点并进行比较，根据整群随机抽样原则抽取两个班共计113人进行研究。结果：与优秀临床护士相比，护理学生更爱幻想、退避，较多使用自责和合理化的方式；训练后两者差异缩小。结论：应对方式训练可以帮助大学生形成积极的应对方式。