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摘要：大学生诚信教育是高等院校人才培养的关键一环，是高校根据当前社会宏观大环境对大学生提出的客观要求，基于大学生的教育基础及知识储备，有针对性地组织的对大学生具有影响意义的诚信教育活动是高校思想政治教育工作的重点。现阶段，高等院校通过开展大学生诚信教育活动，在诚信教育工作中已经取得了阶段性的成果，与此同时，泥沙俱下，诚信教育盲区依然存在，本文通过分析探究高校诚信教育的本质特征以及工作特点，反思实际问题及其成因，进而提出解决办法和措施。
关键词：诚信教育 问题 解决办法
一、大学生诚信教育的特征和意义
1.大学生诚信教育的特点以及开展需求
（1）大学生诚信教育的教育内容和目的
诚实守信作为大学生诚信教育的核心长期并将持续地成为高校思想政治教育工作的指导思想，高等院校开展诚信教育的主要内容包括世界观教育、诚信价值教育、传统美德教育、诚信公德规范教育等方面，诚信教育是高校实现立德育人目标的重要途径，在诚信教育中培养学生的道德观念，在诚信教育中引领学生自觉践行社会主义核心价值观是大学生诚信教育的主要目的。
（2）大学生诚信教育是高校素质教育的重要组成成分
诚信教育在高校的人才培养及素质教育方面长期占据着重要地位，大学生诚信教育不可避免地受到社会、家庭、学校教育等客观因素的影响，但其主要经过高等院校系统地组织实施，并在高校德育教育中位居重要地位。
（3）高校关于大学生诚信教育的开展需要规范的制度及惩处机制
高校的诚信教育在激励大学生遵循是内在的道德要求的同时，离不开一定制度规范的要求和约束，对于失信行为高校应进行相应的惩罚处分，从制度与规范上保护大学生的权利，对于失信者予以惩罚，陟罚臧否，不宜异同，长此以往进而养成诚信道德的良好习惯。
2.大学生诚信教育的意义
（1）大学生诚信教育是大学生自觉追求的人生目标
对于当代大学生来说，高尚的道德情操和素质品格，是时代和社会宏观大环境的要求也是大学生自觉追求的人生目标。“人无信则无以立”，在社会对于人才大浪淘沙般择拣中，良好的道德素质成为大学生走出校门、立足社会的必要品质以及毕生追求。
（2）大学生诚信教育是高校思想政治教育的核心
“大学之道，在明明德”，大学是教育者的天堂，高等院校是人才培养的摇篮，诚信教育是高校思想政治教育的核心。高等院校的人才培养目标绝不仅仅是传道授业解惑，品格的塑造和德行的培育是高校教育工作的终极目标，缺乏诚信则不足以立足于社会，大学生作为社会的精英人才，良好的诚信记录是必备条件。
二、大学生诚信教育所面临问题及分析
1.高校诚信教育缺乏对人格世界的塑造
随着时代发展，社会对人才的培养也提出了一些新的要求，已经不是纯粹的知识教育及能力教育所能解决的了。传统教育中一直注重的对于知识、能力的教育已经不能满足社会的需要，全面发展成为了时代的需求，过分注重知识教育会导致学生发展中非智力因素的缺失。现阶段的高校教育理念否认了学生自身在道德发展中的主体性，过分强调了学生在教学接受过程中的统一性与被动性，以纪律为形式，强制的训诫、评价和奖惩，教育者及教育的接受者双方都被这种理念所局限，缺乏了教育的创新性和自主独立性，沦为传统教育模式的牺牲品。
2.现阶段高校诚信教育理念无法适应时代需求
教育是高等院校的立身之本、执教之基。现阶段的高校教育受到历史发展沿袭的影响，教育工作者长期秉持着包括功利主义、科学主义和精英主义在内的诸多模式化的教育理念。实践证明，所有这些教育理念都不能适应于当今的大学教育需求，高校的诚信道德教育需要创新与变革，以全新的眼光重新审视和认识教育现状，以全新的模式重新把握和构建教育体系，以全新的方式重新组织及拓展教育活动。但是当前的教育现状不容乐观，一部分高校过分注重于眼前的利益，目光短浅，缺乏长远的理想已经创新性思维，沿袭旧的思想，将旧有的理念转嫁于当下的教育实践之中，很大程度上地影响了我国诚信道德教育的常态化开展。德育教育一直摆在我国素质教育的首要地位，但是与之相悖离的情况是：校园内外道德观念的冲突日益强烈，不道德的行为现象屡见不鲜。因此，反思我国诚信教育的缺失成为现阶段诚信道德教育刻不容缓的大事。
三、高校开展诚信教育工作的具体措施
1.将诚信教育的理念充分体现在理论课课堂教学实践中
高等院校应该把诚信教育理念充分贯彻到课堂教学中，在课堂教学中输入诚信教育理念以及德育价值观，开设与诚信教育相关的选修课和必修课，设立诚信考场，将诚信考试纳入对于学生的考查内容等等，都是高校开展诚信教育工作切实可行的措施。高校在开设思政理论课的同时也应该注意到不同专业学生的区别，将学风教育与德育教育有机结合，由于高校思想政治理论课各门学科不同的课程要求，诚信教育的内容也应富于变化。
2.将诚信教育从课堂教学迁移到社会生活中
高校开展诚信教育工作在注重课堂教学的同时，还应优化诚信教育的社会舆论环境，将诚信教育从课堂教学迁移到社会生活，加强法治教育，建立完善集体、个人信用的制度。在课堂之下，高校应注重加强与家长的交流，实现学校和家长的良性互动也是十分必要的。首先，家长要提高自身素质。其次，家长要关心、了解子女的心理。再次，家长要加强和学校的联系。家庭教育是素质教育的关键一环，完善的素质教育体系离不开学校与家长的协同合作，家长应配合学校的安排，共同承担素质教育的责任和义务。
四、结语
高校大学生诚信教育工作的实施已经进入了新的发展时期，如何在新时期开创新局面，在保证诚信教育在德育教育层面占有重要战略地位的基础上，让诚信教育在实践中焕发出新的生机是未来一段时间内高等院校思想政治教育工作的主题。
参考文献：
[1]刘同辉：论诚信教育[J].上海师范大学学报（哲學社会科学教育版），2002
[2]赵龙：新时期大学生诚信缺失与诚信教育[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2008
关键词：诚信教育 问题 解决办法
一、大学生诚信教育的特征和意义
1.大学生诚信教育的特点以及开展需求
（1）大学生诚信教育的教育内容和目的
诚实守信作为大学生诚信教育的核心长期并将持续地成为高校思想政治教育工作的指导思想，高等院校开展诚信教育的主要内容包括世界观教育、诚信价值教育、传统美德教育、诚信公德规范教育等方面，诚信教育是高校实现立德育人目标的重要途径，在诚信教育中培养学生的道德观念，在诚信教育中引领学生自觉践行社会主义核心价值观是大学生诚信教育的主要目的。
（2）大学生诚信教育是高校素质教育的重要组成成分
诚信教育在高校的人才培养及素质教育方面长期占据着重要地位，大学生诚信教育不可避免地受到社会、家庭、学校教育等客观因素的影响，但其主要经过高等院校系统地组织实施，并在高校德育教育中位居重要地位。
（3）高校关于大学生诚信教育的开展需要规范的制度及惩处机制
高校的诚信教育在激励大学生遵循是内在的道德要求的同时，离不开一定制度规范的要求和约束，对于失信行为高校应进行相应的惩罚处分，从制度与规范上保护大学生的权利，对于失信者予以惩罚，陟罚臧否，不宜异同，长此以往进而养成诚信道德的良好习惯。
2.大学生诚信教育的意义
（1）大学生诚信教育是大学生自觉追求的人生目标
对于当代大学生来说，高尚的道德情操和素质品格，是时代和社会宏观大环境的要求也是大学生自觉追求的人生目标。“人无信则无以立”，在社会对于人才大浪淘沙般择拣中，良好的道德素质成为大学生走出校门、立足社会的必要品质以及毕生追求。
（2）大学生诚信教育是高校思想政治教育的核心
“大学之道，在明明德”，大学是教育者的天堂，高等院校是人才培养的摇篮，诚信教育是高校思想政治教育的核心。高等院校的人才培养目标绝不仅仅是传道授业解惑，品格的塑造和德行的培育是高校教育工作的终极目标，缺乏诚信则不足以立足于社会，大学生作为社会的精英人才，良好的诚信记录是必备条件。
二、大学生诚信教育所面临问题及分析
1.高校诚信教育缺乏对人格世界的塑造
随着时代发展，社会对人才的培养也提出了一些新的要求，已经不是纯粹的知识教育及能力教育所能解决的了。传统教育中一直注重的对于知识、能力的教育已经不能满足社会的需要，全面发展成为了时代的需求，过分注重知识教育会导致学生发展中非智力因素的缺失。现阶段的高校教育理念否认了学生自身在道德发展中的主体性，过分强调了学生在教学接受过程中的统一性与被动性，以纪律为形式，强制的训诫、评价和奖惩，教育者及教育的接受者双方都被这种理念所局限，缺乏了教育的创新性和自主独立性，沦为传统教育模式的牺牲品。
2.现阶段高校诚信教育理念无法适应时代需求
教育是高等院校的立身之本、执教之基。现阶段的高校教育受到历史发展沿袭的影响，教育工作者长期秉持着包括功利主义、科学主义和精英主义在内的诸多模式化的教育理念。实践证明，所有这些教育理念都不能适应于当今的大学教育需求，高校的诚信道德教育需要创新与变革，以全新的眼光重新审视和认识教育现状，以全新的模式重新把握和构建教育体系，以全新的方式重新组织及拓展教育活动。但是当前的教育现状不容乐观，一部分高校过分注重于眼前的利益，目光短浅，缺乏长远的理想已经创新性思维，沿袭旧的思想，将旧有的理念转嫁于当下的教育实践之中，很大程度上地影响了我国诚信道德教育的常态化开展。德育教育一直摆在我国素质教育的首要地位，但是与之相悖离的情况是：校园内外道德观念的冲突日益强烈，不道德的行为现象屡见不鲜。因此，反思我国诚信教育的缺失成为现阶段诚信道德教育刻不容缓的大事。
三、高校开展诚信教育工作的具体措施
1.将诚信教育的理念充分体现在理论课课堂教学实践中
高等院校应该把诚信教育理念充分贯彻到课堂教学中，在课堂教学中输入诚信教育理念以及德育价值观，开设与诚信教育相关的选修课和必修课，设立诚信考场，将诚信考试纳入对于学生的考查内容等等，都是高校开展诚信教育工作切实可行的措施。高校在开设思政理论课的同时也应该注意到不同专业学生的区别，将学风教育与德育教育有机结合，由于高校思想政治理论课各门学科不同的课程要求，诚信教育的内容也应富于变化。
2.将诚信教育从课堂教学迁移到社会生活中
高校开展诚信教育工作在注重课堂教学的同时，还应优化诚信教育的社会舆论环境，将诚信教育从课堂教学迁移到社会生活，加强法治教育，建立完善集体、个人信用的制度。在课堂之下，高校应注重加强与家长的交流，实现学校和家长的良性互动也是十分必要的。首先，家长要提高自身素质。其次，家长要关心、了解子女的心理。再次，家长要加强和学校的联系。家庭教育是素质教育的关键一环，完善的素质教育体系离不开学校与家长的协同合作，家长应配合学校的安排，共同承担素质教育的责任和义务。
四、结语
高校大学生诚信教育工作的实施已经进入了新的发展时期，如何在新时期开创新局面，在保证诚信教育在德育教育层面占有重要战略地位的基础上，让诚信教育在实践中焕发出新的生机是未来一段时间内高等院校思想政治教育工作的主题。
参考文献：
[1]刘同辉：论诚信教育[J].上海师范大学学报（哲學社会科学教育版），2002
[2]赵龙：新时期大学生诚信缺失与诚信教育[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2008