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古语有云：学起于思，思源于疑。学生的思维活动往往从问题开始。有经验的教师在教学过程中，总是精心设计问题，竭力点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲望，并有意识地为他们解决疑难问题提供桥梁和阶梯，引导他们一步步登上知识的殿堂。而在数学课堂教学中,通过问题的精心设计与启发引导来启迪学生的思维是提高课堂效率的有效手段之一。在新课标理念引导下如何创设数学问题，启迪学生思维，开展有效学习？