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<正>"长文"应该分为两种:一种是客观上的长文,即文章篇幅较长;一种是文质兼美含义深刻的被我们老师教长了的文章。"短教"不是少教,更不是不教,而应该是充分利用教材更好地发挥课堂40分钟的效率,删繁就
“长文短教”课堂教学的策略研究
【摘 要】
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<正>"长文"应该分为两种:一种是客观上的长文,即文章篇幅较长;一种是文质兼美含义深刻的被我们老师教长了的文章。"短教"不是少教,更不是不教,而应该是充分利用教材更好地发
【机 构】
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湖北武汉市硚口区板厂街小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2010年02期
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