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对于初中生来讲,其不论是身体还是性格等方面,都处于相对不稳定的发展阶段.很少能够对自我同一性问题产生正确认识,极易在各个方面出现不同问题.因此,初中班主任除了要完成日常教育教学工作之外,对于班级管理、学生情感疏导工作的有效落实也要给予足够重视,也只有这样才能够为学生的身心健康、全面发展提供有力支持.因此,对于爱的教育,其班主任应给予足够重视.