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在传统大学英语课堂教学中运用值日报告具有一定的效果,同时也存在一些不足。为此,本文从设计任务与课前准备,课堂展示及同学互动,教师评价与进阶练习三方面分析,在翻转课堂教学模式下值日报告的设计,并以《21世纪大学英语应用型视听说教程4》Unit 5的文章为例,阐述值日报告的运用方法,为充分发挥值日报告在大学英语翻转课堂教学中的作用提供参考。