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摘要：素质教育的口号虽说喊了多年，但在广大的农村地区农村初级中学美术教育不被重视的境况其实并未得到多大改变。相比与语、数、英等主科而言，农村初级中学的美术教育是滞后的。本文就当前农村初级中学美术教育中存在的一些普遍现象和问题做一个初步探讨
关键词：美术素质教育 农村中学 教育现状 敬业精神 观念改变
中图分类号：G633.95文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)03(c)-0000-00
时代在发展，社会在进步，教育也一样。较之十年前的中国，我国现在的教育已取得了长足的进步。各类大学鳞次栉比，招生规模不断扩大；各级中小学的教育资源配置也得到了很大的改善。然而，我们也必须看到，相比与其他学科，农村初级中学的美术教育并未得到多大改善，其现状令人担忧。
临海市农村中学有二十七所，美术教师三十四人。本人曾经借市教研会之便委托各校的美术教师对临海市的二十七所农村中学做过一次不记名问卷调查，问卷如下：
问卷一：
1、 你校有专职美术教师吗？ A有 B没有2你校有画室和美术作品展览室吗？ A 有B没有3、你校初一、初二实际开设了美术课程吗？ A 已开设B 未开设4、你校初三开设了美术课吗？ A 已开设B 未开设
问卷二：
5、你认为美术课重要吗？ A 重要B不重要C 不知道6、你在美术课堂上都做什么？ A 听美术老师讲课或做美术老师布置的作业B做其他功课的作业或看课外书C其他7、你的家长支持你在课外时间画画吗？ A支持B 不支持C 由学生自己喜欢
问卷一的调查对象为临海市各校的27名农村中学美术教师，得到的有效答卷为25份，问卷二的调查对象是23所具有专职美术教师的农村初级中学，每个学校的三个年级任意各抽两班，总人数为6925人，有效答卷为6659份，得到的结果如下：
问题 结果 选A人数及占总比 选B人数及占总比 选C人数及占总比
1、你校有专职美术教师吗？ 23人 92﹪ 2人 8﹪
2、你校有画室和美术作品展览室吗？ 6人 24﹪ 19人 76﹪
3、你校初一、初二实际开设了美术课程吗？ 23人 92﹪ 2人 8﹪
4、你校初三开设了美术课吗？ 3人 12﹪ 22人 88﹪
5、你认为美术课重要吗？ 261人 4﹪ 5821人 87﹪ 577人 9﹪
6、你在美术课堂上都做什么？ 1821人27﹪ 3622人54﹪ 1216人19﹪
7、你的家长支持你在课外时间画画吗？ 1017人15﹪ 4363人66﹪ 1279人19﹪
临海市是全国经济百强县之一，同时还是浙江省的教育强市，是经济、教育双强市。经济、教育发展水平比不上临海市的地区还很多，这些地区在这张调查表中的数据结果可能比临海市更糟糕，所以，表格的调查统计结果中所反映的问题是很有代表性和说明性的。根据这张调查表的统计结果和本人多年的观察，对当前农村中学美术教育的普遍现状初步总结如下：
一：美术科目得不到学校应有的重视.美术课程被边缘化。二：与美术课程相配套的硬件设施不够完善，多数学校连一个画室都没有。三：美术课程得不到美术教师的重视，随便打发一堂课的现象比较普遍。四：美术课程得不到学生的重视，学生在美术课堂上做其他事情的现象司空见惯。五：美术科目得不到学生家长的重视。
以上这些都是客观存在的不容忽视的事实和问题，这些问题有待我们每一位关注农村中学美术教育发展,每位关爱学生的身心健康发展的人们所要深思和探讨的。根据本人粗浅的分析，当前影响农村中学美术教育发展的原因主要有以下几个方面：
一、思想认识和重视程度是影响农村中学美术教育发展的首要因素。
教育部明确指出：应加强中小学艺术教育，推进素质教育的实施。但在“素质教育”的口号下我们当下实施的仍然是应试教育，而应试教育不可避免地会带上功利性，在这种功利性面前美术科目要想被学校重视何异于雾里看花。学校领导对美术教师的期望是美术教师和他们辅导的学生能在各类比赛中获奖，为学校争光，还有美术教师在学校宣传工作中尽心，而不是他们在中考中出力，殊不知美术对人成长的意义是其他学科所不能替代的。蔡元培先生认为“文化进步的国民，既然实施科学教育，尤要普及美术教育”。他在《以美育代宗教说》、《文化运动不要忘了美育》等论文里认为：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”“提出美育，因为美感是普遍性，可以破人我彼此之偏见；美学是超越性，可以破生死利害的顾忌，在教育上应特别注重。”①贡布里希认为“正是在对儿童的艺术教学中，最先发生了教育革命。”②美国《艺术教育国家标准》明确指出艺术教育是针对所有学生的，“不论其背景、天赋或残疾，都有权享受艺术教育及其提供的丰富内容。” ③可见艺术教育的重要性。浙江省近年来经济发展迅速，很多市县的美术教育也随之受到重视，但农村中学的美术教育却没有多大改观，这是农村中学教育的遗憾。所以，本人认为，当今农村中学美术教育要解决的首要问题就是思想观念的转变。无论是领导，教师还是家长，只有从功利主义的应试教育思维中解放出来，切实地认识到美术教育的作用并拿出切实的行动出来，农村中学的美术教育事业才能得到发展。
二、经济条件是影响农村中学美术教育发展的重要原因。
美术课程的学习有一定的场地和设施要求，但长期以来，农村中学由于资金和场地的客观原因，很多学校都没有配备与美术教学相应的画室或展览室。教学设备的欠缺影响了美术教学的发展。巧妇难为无米炊，美术教师在没有充足的教具和完善的教学设施下是很难拓展教学空间，将教学提升到一定的高度的。有条件的学校应该配备与美术教学相配套的画室和作品展览室，切实没有条件的学校，也应制作一个宣传橱窗，以便美术教师定期展示学生的优秀作品，以此促进学生之间的互相交流和美术教学工作的发展。新课程指出：“在教学过程中应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法。”④所以，美术教师也应尽可能创造条件完成教学工作，比如我们可以利用农村的广大天地，带孩子们走出校门，挖掘各种乡土资源。既然我们买不起画笔、颜料，我们可以用泥来塑，用小木棒来画，用草来编，用纸来剪……。
三、美术教师的敬业程度将直接影响到美术教育事业的发展
作为一名美术教师，必须要有科学的教育理念、先进的教学方法和大胆革新的精神，要肯钻研、勤钻研教育理论、教学方法、教材和学生，肯下苦功，才能在教学上有所建树。然而，我们必须看到一个事实，长期以来，农村中学的美术课和美术教师都被边缘化，使得多数农村中学美术教师对美术教学工作缺乏积极性，投入少，课堂一潭死水，难以激发学生学习美术的兴趣。当前国家正在进行美术课程改革，教师是课改得以实践的决定性因素之一，这无疑对美术教师的业务素质提出了更高的要求，如果我们美术教师不改变原有的角色形象，不及时更新教育理念，势必跟不上新课程改革发展的需要。农村中学的美术教师只有不断提高自我认识，提高自身的敬业精神，尽心尽责处理好备教改等各个环节，刻苦钻研，积极探索，才能在农村中学美术教育事业中尽其所能。
四、美术教研活动的开展将影响到美术教师的教学水平，美术教师的教学水平将直接影响农村中学美术教育的发展。美术教研活动为美术教师们搭建了一个相互学习，相互交流的平台。通过教研活动我们可以了解到各种信息，接触到更加先进的教学理论和教学方法，这对于提升美术教师的素质和教学水平是非常有帮助的。教师的素质和教学水平提高了，教育事业自然也就水涨船高。
我们经常说“要培养学生德、智、体、美、劳全面发展。”美术教育是整个教育体系的一部分，缺乏美育的人才不是一个健全的人才。如果把整个社会教育比作一朵鲜花，那么农村中学的美术教育是教育事业这朵鲜花的一瓣，没有了这一瓣这朵鲜花将不再完整。我们应该给农村中学美术教育一个准确科学的定位。只有从思想认识上重视起来，现实中切实行动起来，农村中学的美术教育事业前景才会更美好，整个社会教育这朵鲜花才会越开越艳。
参考文献
[1] 中央美术学院美术史系中国美术史教研室.中国美术史.高等教育出版社.
[2] （英）贡布里希.艺术发展史.人民美术出版社.
[3] （美）约翰.马赫尔曼,等,著.刘沛译.艺术教育国家标准.上海人民出版社.1994.
[4] 尹少淳,等.美术课程新标准.北京师范大学出版社.2002.
关键词：美术素质教育 农村中学 教育现状 敬业精神 观念改变
中图分类号：G633.95文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)03(c)-0000-00
时代在发展，社会在进步，教育也一样。较之十年前的中国，我国现在的教育已取得了长足的进步。各类大学鳞次栉比，招生规模不断扩大；各级中小学的教育资源配置也得到了很大的改善。然而，我们也必须看到，相比与其他学科，农村初级中学的美术教育并未得到多大改善，其现状令人担忧。
临海市农村中学有二十七所，美术教师三十四人。本人曾经借市教研会之便委托各校的美术教师对临海市的二十七所农村中学做过一次不记名问卷调查，问卷如下：
问卷一：
1、 你校有专职美术教师吗？ A有 B没有2你校有画室和美术作品展览室吗？ A 有B没有3、你校初一、初二实际开设了美术课程吗？ A 已开设B 未开设4、你校初三开设了美术课吗？ A 已开设B 未开设
问卷二：
5、你认为美术课重要吗？ A 重要B不重要C 不知道6、你在美术课堂上都做什么？ A 听美术老师讲课或做美术老师布置的作业B做其他功课的作业或看课外书C其他7、你的家长支持你在课外时间画画吗？ A支持B 不支持C 由学生自己喜欢
问卷一的调查对象为临海市各校的27名农村中学美术教师，得到的有效答卷为25份，问卷二的调查对象是23所具有专职美术教师的农村初级中学，每个学校的三个年级任意各抽两班，总人数为6925人，有效答卷为6659份，得到的结果如下：
问题 结果 选A人数及占总比 选B人数及占总比 选C人数及占总比
1、你校有专职美术教师吗？ 23人 92﹪ 2人 8﹪
2、你校有画室和美术作品展览室吗？ 6人 24﹪ 19人 76﹪
3、你校初一、初二实际开设了美术课程吗？ 23人 92﹪ 2人 8﹪
4、你校初三开设了美术课吗？ 3人 12﹪ 22人 88﹪
5、你认为美术课重要吗？ 261人 4﹪ 5821人 87﹪ 577人 9﹪
6、你在美术课堂上都做什么？ 1821人27﹪ 3622人54﹪ 1216人19﹪
7、你的家长支持你在课外时间画画吗？ 1017人15﹪ 4363人66﹪ 1279人19﹪
临海市是全国经济百强县之一，同时还是浙江省的教育强市，是经济、教育双强市。经济、教育发展水平比不上临海市的地区还很多，这些地区在这张调查表中的数据结果可能比临海市更糟糕，所以，表格的调查统计结果中所反映的问题是很有代表性和说明性的。根据这张调查表的统计结果和本人多年的观察，对当前农村中学美术教育的普遍现状初步总结如下：
一：美术科目得不到学校应有的重视.美术课程被边缘化。二：与美术课程相配套的硬件设施不够完善，多数学校连一个画室都没有。三：美术课程得不到美术教师的重视，随便打发一堂课的现象比较普遍。四：美术课程得不到学生的重视，学生在美术课堂上做其他事情的现象司空见惯。五：美术科目得不到学生家长的重视。
以上这些都是客观存在的不容忽视的事实和问题，这些问题有待我们每一位关注农村中学美术教育发展,每位关爱学生的身心健康发展的人们所要深思和探讨的。根据本人粗浅的分析，当前影响农村中学美术教育发展的原因主要有以下几个方面：
一、思想认识和重视程度是影响农村中学美术教育发展的首要因素。
教育部明确指出：应加强中小学艺术教育，推进素质教育的实施。但在“素质教育”的口号下我们当下实施的仍然是应试教育，而应试教育不可避免地会带上功利性，在这种功利性面前美术科目要想被学校重视何异于雾里看花。学校领导对美术教师的期望是美术教师和他们辅导的学生能在各类比赛中获奖，为学校争光，还有美术教师在学校宣传工作中尽心，而不是他们在中考中出力，殊不知美术对人成长的意义是其他学科所不能替代的。蔡元培先生认为“文化进步的国民，既然实施科学教育，尤要普及美术教育”。他在《以美育代宗教说》、《文化运动不要忘了美育》等论文里认为：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”“提出美育，因为美感是普遍性，可以破人我彼此之偏见；美学是超越性，可以破生死利害的顾忌，在教育上应特别注重。”①贡布里希认为“正是在对儿童的艺术教学中，最先发生了教育革命。”②美国《艺术教育国家标准》明确指出艺术教育是针对所有学生的，“不论其背景、天赋或残疾，都有权享受艺术教育及其提供的丰富内容。” ③可见艺术教育的重要性。浙江省近年来经济发展迅速，很多市县的美术教育也随之受到重视，但农村中学的美术教育却没有多大改观，这是农村中学教育的遗憾。所以，本人认为，当今农村中学美术教育要解决的首要问题就是思想观念的转变。无论是领导，教师还是家长，只有从功利主义的应试教育思维中解放出来，切实地认识到美术教育的作用并拿出切实的行动出来，农村中学的美术教育事业才能得到发展。
二、经济条件是影响农村中学美术教育发展的重要原因。
美术课程的学习有一定的场地和设施要求，但长期以来，农村中学由于资金和场地的客观原因，很多学校都没有配备与美术教学相应的画室或展览室。教学设备的欠缺影响了美术教学的发展。巧妇难为无米炊，美术教师在没有充足的教具和完善的教学设施下是很难拓展教学空间，将教学提升到一定的高度的。有条件的学校应该配备与美术教学相配套的画室和作品展览室，切实没有条件的学校，也应制作一个宣传橱窗，以便美术教师定期展示学生的优秀作品，以此促进学生之间的互相交流和美术教学工作的发展。新课程指出：“在教学过程中应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法。”④所以，美术教师也应尽可能创造条件完成教学工作，比如我们可以利用农村的广大天地，带孩子们走出校门，挖掘各种乡土资源。既然我们买不起画笔、颜料，我们可以用泥来塑，用小木棒来画，用草来编，用纸来剪……。
三、美术教师的敬业程度将直接影响到美术教育事业的发展
作为一名美术教师，必须要有科学的教育理念、先进的教学方法和大胆革新的精神，要肯钻研、勤钻研教育理论、教学方法、教材和学生，肯下苦功，才能在教学上有所建树。然而，我们必须看到一个事实，长期以来，农村中学的美术课和美术教师都被边缘化，使得多数农村中学美术教师对美术教学工作缺乏积极性，投入少，课堂一潭死水，难以激发学生学习美术的兴趣。当前国家正在进行美术课程改革，教师是课改得以实践的决定性因素之一，这无疑对美术教师的业务素质提出了更高的要求，如果我们美术教师不改变原有的角色形象，不及时更新教育理念，势必跟不上新课程改革发展的需要。农村中学的美术教师只有不断提高自我认识，提高自身的敬业精神，尽心尽责处理好备教改等各个环节，刻苦钻研，积极探索，才能在农村中学美术教育事业中尽其所能。
四、美术教研活动的开展将影响到美术教师的教学水平，美术教师的教学水平将直接影响农村中学美术教育的发展。美术教研活动为美术教师们搭建了一个相互学习，相互交流的平台。通过教研活动我们可以了解到各种信息，接触到更加先进的教学理论和教学方法，这对于提升美术教师的素质和教学水平是非常有帮助的。教师的素质和教学水平提高了，教育事业自然也就水涨船高。
我们经常说“要培养学生德、智、体、美、劳全面发展。”美术教育是整个教育体系的一部分，缺乏美育的人才不是一个健全的人才。如果把整个社会教育比作一朵鲜花，那么农村中学的美术教育是教育事业这朵鲜花的一瓣，没有了这一瓣这朵鲜花将不再完整。我们应该给农村中学美术教育一个准确科学的定位。只有从思想认识上重视起来，现实中切实行动起来，农村中学的美术教育事业前景才会更美好，整个社会教育这朵鲜花才会越开越艳。
参考文献
[1] 中央美术学院美术史系中国美术史教研室.中国美术史.高等教育出版社.
[2] （英）贡布里希.艺术发展史.人民美术出版社.
[3] （美）约翰.马赫尔曼,等,著.刘沛译.艺术教育国家标准.上海人民出版社.1994.
[4] 尹少淳,等.美术课程新标准.北京师范大学出版社.2002.