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【内容摘要】学习迁移理论作为高中物理教学中较为常用的一种理论，在其教学理论实施中，为了将整体教学工作质量优化，需要在现有的教学工作规划中，将整个教学工作规划中的方法整合，保障在其教学方法整合过程中，能够为整个初中物理教学质量优化奠定基础。
【关键词】学习迁移理论 高中物理 教学应用
前言
学习迁移理论作为高中物理教学中较为常用的一种教学方法，在其整个教学方法实施中，已经按照现有教学工作规划中的要求，将整体教学中的方法应用整合，保障在教学方法整合实施中，能够为整体的物理教学工作提供保障。在我国现阶段的高中物理教学工作实施中，由于其整个教学工作实施中的方法应用出现了改变，以至于在现有的教学工作规划中，不能按照其整个教学规划中的要求，将整个教学实施中的方法及策略整合，通过学习迁移理论的应用，能够在现有的教学工作规划中，将整个教学中的方法及策略完善，提升了整体教学实施中的质量。
一、学习迁移理论概述
学习迁移理论作为当前我国教学工作实施中较为常见的一种教学理论，在其教学理论实施中，应该按照整个教学工作规划中的要求，将整个教学中的学习方式迁移，保障在学习方式的迁移过程中，能够为整体的教学质量提升奠定基础。按照其整个教学工作规划中的要求来看，其整个教学实施中，需要注重以下两点因素，一是整个教学理论应用中，对于学习迁移的定义，二是整个学习迁移理论应用的分类。首先，学习迁移定义，指的是在现有的学习工作开展中，为了将整体的学习质量提升而采取的一种逆向化学习方法，其整个学习方法实施中，注重的是對整个学习形式的转化。其次，其整个学习迁移中，由于对应的迁移重点不同，其整个迁移中的方式、方向、效果以及领域都会有所不同[1]。
二、学习迁移理论在高中物理教学中的应用
1.顺向类型迁移教学
顺向类型迁移教学是整个高中物理学习迁移理论应用中较为常见的一种教学形式，在其教学工作规划中，应该按照整个教学规划中的要求，将现有的教学重点转变，保障在教学重点转变过程中，能够为整体的教学工作规划奠定基础。按照顺向类型迁移教学中的工作实施现状来看，其整个教学实施中，为了将整体的教学理论应用水平提升，需要按照现有教学工作开展中的要求，将整个教学实施中的学习理论以及学习定理转化，这样才能保障在学习定理及学习理论的转化过程中，能够为整体的物理教学工作提供保障，实现其整个教学工作规划中的科学性要点控制。例如，在讲解电磁感应相关内容过程中。为了让学生有效区分左手定则和右手定则，可以指导学生列出表格，明确磁生电属于左手定则，电生磁属于右手定则，这样可以达到物理教学正迁移效果，避免学生混淆知识点，进而出现负迁移效果。
2. 逆向类型迁移教学
逆向类型迁移教学也是在学习迁移理论应用中较为常见的一种教学方法，其整个教学实施中，由于受到整个教学中的影响，使得现有的教学工作规划中，其整体的教学规划不能满足于现有的物理教学工作实施，为了提升整体的物理教学质量，在现有的教学工作规划中，必须要将整个教学中的逆向类型教学分析控制，确保在其教学分析控制中，能够为整体的物理教学工作开展奠定基础。作为高中物理教师在现阶段的物理教学工作开展中，为了将整体的物理教学质量提升，需要针对现有的学习迁移重点分析，将整个教学中涉及到的学习迁移重点归纳好，以便于在后续的教学讲解中，能够将整体的教学工作规划要点控制好，提升其整个教学规划中的科学性[2]。
3.水平类型迁移教学
水平类型教学迁移指的是在现有的高中物理教学工作开展中，为了将整个教学中的理论知识学习能力提升，需要在现有的教学工作规划中，将整个教学中的知识水平迁移重点明确，保障在其教学迁移重点的明确中，能够为整体的物理教学工作规划奠定基础。作为高中物理教师，在现阶段的教学工作规划中，应该按照整个教学规划中的要求，将现有的教学迁移要素明确，比如针对小汽车的受力分析中，应该根据小汽车的受力情况，将其整体的学习理论转化，保障在学习理论的转化中，能够为整体的教学质量控制奠定基础。
4.知识迁移教学
高中物理教学中，其整个教学中的重点转化是不同的，整个教学实施中的知识点串联也是具有一定影响的，要想保障整体的高中物理教学质量提升，就应该在现有的教学工作规划中，将着将教学中的知识迁移要点明确。比如在力学与热力学的知识点整合处理中，应该按照其整个教学迁移中的控制要点，对现有的教学知识点迁移分析，提升知识点迁移中的科学性，保障在知识点的迁移过程中，能够加深学生的学习印象，以此提升整体的物理教学质量。
结语
综上所述，在现代化教学改革中为了将整体的教学质量提升，需要在现有的教学工作开展中，按照物理教学工作实施中的要求，将整个教学中的学习迁移理论应用好，保障在教学迁移理论的应用构建实施中，能够为整体的教学质量提升奠定基础。通过本文的研究和分析，将学习迁移理论在高中物理教学中的应用归纳为以下几点：一是顺向类型迁移教学；二是逆向类型迁移教学；三是水平类型迁移教学；四是知识迁移教学。
【参考文献】
[1]马玉辉.关于高中物理教学中学习迁移理论的应用分析[J].科技展望，2016，26（33）：123-125.
[2]梁小媚.数学图像在高中物理核心概念教学中的应用研究-以《加速度》为教学案例[J].考试与评价，2017，20（3）：156-158.
（作者单位：宁夏育才中学）
【关键词】学习迁移理论 高中物理 教学应用
前言
学习迁移理论作为高中物理教学中较为常用的一种教学方法，在其整个教学方法实施中，已经按照现有教学工作规划中的要求，将整体教学中的方法应用整合，保障在教学方法整合实施中，能够为整体的物理教学工作提供保障。在我国现阶段的高中物理教学工作实施中，由于其整个教学工作实施中的方法应用出现了改变，以至于在现有的教学工作规划中，不能按照其整个教学规划中的要求，将整个教学实施中的方法及策略整合，通过学习迁移理论的应用，能够在现有的教学工作规划中，将整个教学中的方法及策略完善，提升了整体教学实施中的质量。
一、学习迁移理论概述
学习迁移理论作为当前我国教学工作实施中较为常见的一种教学理论，在其教学理论实施中，应该按照整个教学工作规划中的要求，将整个教学中的学习方式迁移，保障在学习方式的迁移过程中，能够为整体的教学质量提升奠定基础。按照其整个教学工作规划中的要求来看，其整个教学实施中，需要注重以下两点因素，一是整个教学理论应用中，对于学习迁移的定义，二是整个学习迁移理论应用的分类。首先，学习迁移定义，指的是在现有的学习工作开展中，为了将整体的学习质量提升而采取的一种逆向化学习方法，其整个学习方法实施中，注重的是對整个学习形式的转化。其次，其整个学习迁移中，由于对应的迁移重点不同，其整个迁移中的方式、方向、效果以及领域都会有所不同[1]。
二、学习迁移理论在高中物理教学中的应用
1.顺向类型迁移教学
顺向类型迁移教学是整个高中物理学习迁移理论应用中较为常见的一种教学形式，在其教学工作规划中，应该按照整个教学规划中的要求，将现有的教学重点转变，保障在教学重点转变过程中，能够为整体的教学工作规划奠定基础。按照顺向类型迁移教学中的工作实施现状来看，其整个教学实施中，为了将整体的教学理论应用水平提升，需要按照现有教学工作开展中的要求，将整个教学实施中的学习理论以及学习定理转化，这样才能保障在学习定理及学习理论的转化过程中，能够为整体的物理教学工作提供保障，实现其整个教学工作规划中的科学性要点控制。例如，在讲解电磁感应相关内容过程中。为了让学生有效区分左手定则和右手定则，可以指导学生列出表格，明确磁生电属于左手定则，电生磁属于右手定则，这样可以达到物理教学正迁移效果，避免学生混淆知识点，进而出现负迁移效果。
2. 逆向类型迁移教学
逆向类型迁移教学也是在学习迁移理论应用中较为常见的一种教学方法，其整个教学实施中，由于受到整个教学中的影响，使得现有的教学工作规划中，其整体的教学规划不能满足于现有的物理教学工作实施，为了提升整体的物理教学质量，在现有的教学工作规划中，必须要将整个教学中的逆向类型教学分析控制，确保在其教学分析控制中，能够为整体的物理教学工作开展奠定基础。作为高中物理教师在现阶段的物理教学工作开展中，为了将整体的物理教学质量提升，需要针对现有的学习迁移重点分析，将整个教学中涉及到的学习迁移重点归纳好，以便于在后续的教学讲解中，能够将整体的教学工作规划要点控制好，提升其整个教学规划中的科学性[2]。
3.水平类型迁移教学
水平类型教学迁移指的是在现有的高中物理教学工作开展中，为了将整个教学中的理论知识学习能力提升，需要在现有的教学工作规划中，将整个教学中的知识水平迁移重点明确，保障在其教学迁移重点的明确中，能够为整体的物理教学工作规划奠定基础。作为高中物理教师，在现阶段的教学工作规划中，应该按照整个教学规划中的要求，将现有的教学迁移要素明确，比如针对小汽车的受力分析中，应该根据小汽车的受力情况，将其整体的学习理论转化，保障在学习理论的转化中，能够为整体的教学质量控制奠定基础。
4.知识迁移教学
高中物理教学中，其整个教学中的重点转化是不同的，整个教学实施中的知识点串联也是具有一定影响的，要想保障整体的高中物理教学质量提升，就应该在现有的教学工作规划中，将着将教学中的知识迁移要点明确。比如在力学与热力学的知识点整合处理中，应该按照其整个教学迁移中的控制要点，对现有的教学知识点迁移分析，提升知识点迁移中的科学性，保障在知识点的迁移过程中，能够加深学生的学习印象，以此提升整体的物理教学质量。
结语
综上所述，在现代化教学改革中为了将整体的教学质量提升，需要在现有的教学工作开展中，按照物理教学工作实施中的要求，将整个教学中的学习迁移理论应用好，保障在教学迁移理论的应用构建实施中，能够为整体的教学质量提升奠定基础。通过本文的研究和分析，将学习迁移理论在高中物理教学中的应用归纳为以下几点：一是顺向类型迁移教学；二是逆向类型迁移教学；三是水平类型迁移教学；四是知识迁移教学。
【参考文献】
[1]马玉辉.关于高中物理教学中学习迁移理论的应用分析[J].科技展望，2016，26（33）：123-125.
[2]梁小媚.数学图像在高中物理核心概念教学中的应用研究-以《加速度》为教学案例[J].考试与评价，2017，20（3）：156-158.
（作者单位：宁夏育才中学）