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随着城市化进程的不断加快,广大农村的剩余劳动力不断向城市集聚,导致“留守儿童”日趋增多, “留守儿童”的教育问题日渐凸现,特别是“留守儿童”的情感问题更趋矛盾化,留守儿童的心理趋于复杂化、斗争化,直接影响“留守儿童”的健康成长和社会稳定发展,在积极推进社会主义新农村建设背景下,留守儿童的情感教育已成为一个不可或缺的社会问题.