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现代课堂理念告诉我们，具体到作文教学，大量的读是根本，是写作之源，而读写结合是帮助学生把写作的渠道疏通，是阅读教学中教师“导”的具体体现。文章从立足文本语言的多样性、转换文本语言的叙述方式、挖掘文本语言的提升点、关注文本语言的结构关系四个方面对小学语文阅读教学中的读写结合加以阐述。
问渠哪得清如许渠开引得活水来——浅谈小学语文阅读教学中的读写结合
【摘 要】
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现代课堂理念告诉我们，具体到作文教学，大量的读是根本，是写作之源，而读写结合是帮助学生把写作的渠道疏通，是阅读教学中教师“导”的具体体现。文章从立足文本语言的多样性、转换
【机 构】
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广东省深圳市南山区大磡小学
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2017年3期
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