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“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的工作是高校公共政治理论课教育教学的一个长时期的任务，文章把“三个代表”重要思想的“三进”工作与邓小平理论的“三进”工作进行了比较，阐述了“三个代表”重要思想与邓小平理论“三进”工作的相似性。“三个代表”重要思想“三进”工作的新特征，以应邓小平理论“三进”经验对“三个代表”重要思想“三进”的借鉴意义。