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摘 要：互联网信息时代的到来对高校辅导员开展大学生思想政治教育产生了新的影响，如何构建“互联网+思政教育”发展模式成为辅导员重点关注的问题。在本次研究实践中，结合“互联网+”时代的影响，针对高校辅导员开展大学生思政教育的新思路进行了探究，力求能为大学生思政教育的高质量推进提供有价值的参考，切实增强思政教育综合效果。
关键词：高校辅导员;大学生;思政教育;新思路
在互联网+时代背景下，新媒体技术、信息技术广泛应用于高校大学生思政教育实践中，对大学生思政教育活动的开展产生了重要的影响，也对高校辅导员工作提出了全新的要求。在此情况下，高校辅导员要想对学生群体实施高质量的教育指导，就应该把握互联网+时代背景，对大学生思政教育思路进行改进创新，构建全新的思政教育体系，为大学生思想政治素养的强化和精神文化素养的提升创造良好的教育平台。
一、互联网+时代对大学生思想的影响
互联网+时代的到来给大学生的成长、发展创造了巨大的机遇，使大学生能在更为广阔的空间中实现个人价值，获得多元化的路径，也为大学生的个性化成长开辟了全新的空间。但是必须明确注意到，互联网+时代的到来海量复杂的信息对大学生思想造成冲击，部分大学生群体在虚拟和现实世界的转换中遇到障碍，出现了人际交往障碍和人格异常的情况，严重制约了大学生的全面发展。同时部分不良信息对大学生人生观、世界观等进行扭曲，使大学生的思想价值观念偏离正确的轨道，甚至部分大学生忽视了伦理道德理念，做出错误的行为选择。因此新时期高校辅导员开展思想政治教育的过程中，要注意系统分析互联网+时代对大学生思想产生的影响，并探索全新思想政治教育模式的构建，真正发挥“互联网+思政教育”的价值作用，帮助大学生塑造健全的人格，逐步将大学生打造成为全面发展的高素质人才。
二、互联网+时代辅导员创新大学生思政教育思路的措施
结合互联网+时代的影响，高校辅导员在开展思政教育的过程中，要结合网络时代的实际情况进行分析，选取合适的切入点对思政教育思路进行创新，引入全新的教育模式，确保能适应新社会环境的变化对大学生实施积极有效的思政教育引导，帮助大学生群体树立正确的人生观和价值观，使他们在未来社会生活中能自觉践行社会主义核心价值观，为我国社会主义现代化建设服务。
（一）整合网络信息，占领舆论高地
辅导员在开展思想政治教育的过程中，要认识到网络时代多元化信息对学生思想产生的影响，在教育活动中要主动出击，对丰富的网络信息进行系统的整合，占领舆论高地对学生实施思想政治教育引导，增强教育效果。在实际开展思想政治教育的过程中，辅导员可以利用微信公众号平台、博客账号等，与学生群体进行沟通和交流，结合时事热点问题引导学生进行讨论和探究，为学生提供及时有效的信息获取渠道，创造相应的信息评论平台，进而使学生能接触到积极正面的信息，降低不良信息对学生的影响几率[1]。
如在新型冠状病毒肺炎疫情期间，教师在开展思想政治教育的过程中，要把握网络上谣言的动态变化，并及时将谣言信息和辟谣信息与学生分享，引导学生从多角度针对谣言问题进行分析，能正确辨别谣言，并客观认识谣言的不良影响，进而对学生的信息辨别能力和价值判断能力进行有效的训练，真正发挥网络教育平台的舆论引导作用，提高互联网+时代思想政治教育的综合效果，有效促进学生全面发展。
（二）推进媒体融合，营造和谐氛围
高校大学生在社会环境中生活，社会环境的变化必然会对大学生思想产生动态化的影响，因此在开展思想政治教育的过程中，高校教师要认识到互联网+时代媒体融合对大学生群体思想变化产生的影响，并将媒体融合作为依托，对多种媒体平台的思政教育资源进行挖掘和整理，并开发多元化的教育空间，在学生的成长环境中营造和谐的文化氛围，发挥先进文化的感染和熏陶作用，陶冶学生情操，促进学生心灵的净化，使学生能始终保持积极的心态参与到思想政治内容的学习过程中，进而有效提高教育实效[2]。
如结合新冠状肺炎疫情期间学生居家隔离的情况，教师在开展思想政治教育的过程中就可以探索媒体融合的措施，将电视疫情防控宣传、微博热点问题讨论、微信心理疏导教育等进行有机整合，向学生推送相对积极、健康的信息内容，结合学生居家隔离和居家学习心理状态的变化对学生实施针对性的教育指导，使学生在良好的思想政治教育氛围中能客观看待疫情的影响，树立正确的疫情防控意识，在优化思想政治教育效果的基础上，也通过合理的教育引导使学生端正心态，积极配合社会疫情防控工作，加快我国疫情防控工作的综合发展进程[3]。
（三）促进沟通交流，落实情感教育
情感教育是思想政治教育的重要组成部分，互联网+时代背景下高校辅导员要认识到情感教育对学生思想政治素养的影响作用，并结合学生心理状态的变化主动、耐心的与学生沟通交流，引导学生抒发自己的情感，畅所欲言的表达自己的看法，进而在合理化沟通交流中提高情感教育的影响力，助力思想政治教育效果得到进一步增强。
如针对疫情期间部分学生居家生活压力大，难以投入到学习生活中的情况，辅导员就可以采用微信、qq等方式与学生进行沟通和交流，全方位了解学生的生活情况和心理状态情况，并通過信息分享、心理疏导等与学生建立朋友关系，在思想政治教育的支持下帮助学生减轻心理压力，能在居家隔离期间把握机会不断自我完善和自我发展，更好的适应社会动态变化情况，在思想政治教育实践中提高学生的社会化发展能力，保障高校大学生实现全面发展的目标[4]。
三、结语
综上所述，在高校辅导员开展思想政治教育的过程中，把握互联网+时代的影响，探索全新教育模式的构建，不仅能优化思政教育成效，还能促进思政教育范围不断的拓展延伸，使所开展的大学生思政教育能与时代发展需求相适应，有针对性的对学生实施思想层面的引导，使学生能始终保持积极健康的心态，提高思想认识水平，真正为国家的发展和社会的建设贡献力量。
参考文献：
[1]陈明.浅析高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作[J].科教文汇（下旬刊），2020（02）：173-174.
[2]万婷婷.高校辅导员开展大学生思政教育的实效性探索[J].教育现代化，2019，6（90）：216-217.
[3]张浩然，陈瑶.高校辅导员在大学生职业生涯规划思政化教育中的作用[J].智库时代，2019（40）：107-108.
[4]王冰.以大学生思政教育引领高校辅导员队伍建设[J].教育现代化，2019，6（76）：123-124.
关键词：高校辅导员;大学生;思政教育;新思路
在互联网+时代背景下，新媒体技术、信息技术广泛应用于高校大学生思政教育实践中，对大学生思政教育活动的开展产生了重要的影响，也对高校辅导员工作提出了全新的要求。在此情况下，高校辅导员要想对学生群体实施高质量的教育指导，就应该把握互联网+时代背景，对大学生思政教育思路进行改进创新，构建全新的思政教育体系，为大学生思想政治素养的强化和精神文化素养的提升创造良好的教育平台。
一、互联网+时代对大学生思想的影响
互联网+时代的到来给大学生的成长、发展创造了巨大的机遇，使大学生能在更为广阔的空间中实现个人价值，获得多元化的路径，也为大学生的个性化成长开辟了全新的空间。但是必须明确注意到，互联网+时代的到来海量复杂的信息对大学生思想造成冲击，部分大学生群体在虚拟和现实世界的转换中遇到障碍，出现了人际交往障碍和人格异常的情况，严重制约了大学生的全面发展。同时部分不良信息对大学生人生观、世界观等进行扭曲，使大学生的思想价值观念偏离正确的轨道，甚至部分大学生忽视了伦理道德理念，做出错误的行为选择。因此新时期高校辅导员开展思想政治教育的过程中，要注意系统分析互联网+时代对大学生思想产生的影响，并探索全新思想政治教育模式的构建，真正发挥“互联网+思政教育”的价值作用，帮助大学生塑造健全的人格，逐步将大学生打造成为全面发展的高素质人才。
二、互联网+时代辅导员创新大学生思政教育思路的措施
结合互联网+时代的影响，高校辅导员在开展思政教育的过程中，要结合网络时代的实际情况进行分析，选取合适的切入点对思政教育思路进行创新，引入全新的教育模式，确保能适应新社会环境的变化对大学生实施积极有效的思政教育引导，帮助大学生群体树立正确的人生观和价值观，使他们在未来社会生活中能自觉践行社会主义核心价值观，为我国社会主义现代化建设服务。
（一）整合网络信息，占领舆论高地
辅导员在开展思想政治教育的过程中，要认识到网络时代多元化信息对学生思想产生的影响，在教育活动中要主动出击，对丰富的网络信息进行系统的整合，占领舆论高地对学生实施思想政治教育引导，增强教育效果。在实际开展思想政治教育的过程中，辅导员可以利用微信公众号平台、博客账号等，与学生群体进行沟通和交流，结合时事热点问题引导学生进行讨论和探究，为学生提供及时有效的信息获取渠道，创造相应的信息评论平台，进而使学生能接触到积极正面的信息，降低不良信息对学生的影响几率[1]。
如在新型冠状病毒肺炎疫情期间，教师在开展思想政治教育的过程中，要把握网络上谣言的动态变化，并及时将谣言信息和辟谣信息与学生分享，引导学生从多角度针对谣言问题进行分析，能正确辨别谣言，并客观认识谣言的不良影响，进而对学生的信息辨别能力和价值判断能力进行有效的训练，真正发挥网络教育平台的舆论引导作用，提高互联网+时代思想政治教育的综合效果，有效促进学生全面发展。
（二）推进媒体融合，营造和谐氛围
高校大学生在社会环境中生活，社会环境的变化必然会对大学生思想产生动态化的影响，因此在开展思想政治教育的过程中，高校教师要认识到互联网+时代媒体融合对大学生群体思想变化产生的影响，并将媒体融合作为依托，对多种媒体平台的思政教育资源进行挖掘和整理，并开发多元化的教育空间，在学生的成长环境中营造和谐的文化氛围，发挥先进文化的感染和熏陶作用，陶冶学生情操，促进学生心灵的净化，使学生能始终保持积极的心态参与到思想政治内容的学习过程中，进而有效提高教育实效[2]。
如结合新冠状肺炎疫情期间学生居家隔离的情况，教师在开展思想政治教育的过程中就可以探索媒体融合的措施，将电视疫情防控宣传、微博热点问题讨论、微信心理疏导教育等进行有机整合，向学生推送相对积极、健康的信息内容，结合学生居家隔离和居家学习心理状态的变化对学生实施针对性的教育指导，使学生在良好的思想政治教育氛围中能客观看待疫情的影响，树立正确的疫情防控意识，在优化思想政治教育效果的基础上，也通过合理的教育引导使学生端正心态，积极配合社会疫情防控工作，加快我国疫情防控工作的综合发展进程[3]。
（三）促进沟通交流，落实情感教育
情感教育是思想政治教育的重要组成部分，互联网+时代背景下高校辅导员要认识到情感教育对学生思想政治素养的影响作用，并结合学生心理状态的变化主动、耐心的与学生沟通交流，引导学生抒发自己的情感，畅所欲言的表达自己的看法，进而在合理化沟通交流中提高情感教育的影响力，助力思想政治教育效果得到进一步增强。
如针对疫情期间部分学生居家生活压力大，难以投入到学习生活中的情况，辅导员就可以采用微信、qq等方式与学生进行沟通和交流，全方位了解学生的生活情况和心理状态情况，并通過信息分享、心理疏导等与学生建立朋友关系，在思想政治教育的支持下帮助学生减轻心理压力，能在居家隔离期间把握机会不断自我完善和自我发展，更好的适应社会动态变化情况，在思想政治教育实践中提高学生的社会化发展能力，保障高校大学生实现全面发展的目标[4]。
三、结语
综上所述，在高校辅导员开展思想政治教育的过程中，把握互联网+时代的影响，探索全新教育模式的构建，不仅能优化思政教育成效，还能促进思政教育范围不断的拓展延伸，使所开展的大学生思政教育能与时代发展需求相适应，有针对性的对学生实施思想层面的引导，使学生能始终保持积极健康的心态，提高思想认识水平，真正为国家的发展和社会的建设贡献力量。
参考文献：
[1]陈明.浅析高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作[J].科教文汇（下旬刊），2020（02）：173-174.
[2]万婷婷.高校辅导员开展大学生思政教育的实效性探索[J].教育现代化，2019，6（90）：216-217.
[3]张浩然，陈瑶.高校辅导员在大学生职业生涯规划思政化教育中的作用[J].智库时代，2019（40）：107-108.
[4]王冰.以大学生思政教育引领高校辅导员队伍建设[J].教育现代化，2019，6（76）：123-124.