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【摘要】目的：对中专护生开设安全使用仪器设备实训课程的必要性进行探讨及分析。方法：在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，在第四学期对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组。在第四个学期末对2组进行问卷调查。然后在下临床实习最后一个月进行问卷调查。结果：两次有效回收率为100%，第一次问卷调查护生统计数据明显高于对照组，实验组护生经过实训对仪器设备的熟悉程度明显提高；第二次问卷调查心理紧张程度和仪器设备使用差错发生率实验组低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：通过对中专护生开设仪器设备安全操作实训课程能增加学生对仪器设备使用及维护的了解和掌握，降低学生安全性事件发生的概率，有利于教学质量的提高和临床实习的安全性。
【关键词】中专护生 安全使用 仪器设备 实训课程
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0248-01
随着现代医学模式的转变和医疗技术的发展，越来越多的医疗仪器、设备伴随着新技术、新方法应用于临床，提高了疾病的治愈率，改善了患者的生存质量，使患者们获得了更大的利益。中专护生在学校缺乏医疗仪器设备相关的培训，在临床实习中面对医疗仪器时往往会出现无所适从的情况，从而导致学生频繁出现差错[1]。因此我校本着“提高护理安全意识，适应临床需要”的原则，在开展常规护理技能实训的同时，试着开设安全使用仪器设备实训课程，通过两年多的探究实践，取得了一定的成效和经验，现报告如下：
1.资料及方法
1.1 第一步资料及方法
在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组，通过问卷调查的方式了解学生对开设培训实验仪器培训课程的必要性进行了解，问卷共分为四部分内容，第一部分：学生的基本情况（包括姓名、性别、年级、所学专业等）；第二部分：学生对医疗仪器设备熟悉的程度（1.非常熟悉；2.较为熟悉；3.不熟悉）；第三部分内容：学生认为开设安全使用仪器设备实训课程的必要性（1.非常有必要；2.有必要；3.没有必要）。
1.2 第二步资料及方法
在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组，下临床实习最后一个月进行问卷调查，问卷调查的内容包括在临床使用仪器设备是是否紧张、有无仪器使用安全事件发生。
1.3统计学分析
本组所有调查数据均采用SPSS13.0进行统计学分析，其中组间差异性采用卡方X2进行对比分析，其中P<0.05具有统计学差异性。
2.结果分析
2.1第一次发放问卷180份，回收180份，有效回收率为100%，两组之间具有差异性（P<0.05），结果见表1和表2。
3.讨论
中专护士培养的方向是面向临床护理，由于中专护生大多数是女生，且年龄较小，在16～18岁之间，学历普遍不高，初中毕业后即考入中专护校的[3]。对于一些仪器操作，尤其是一些大型的医疗仪器设备操作方面，与接受高等教学的护生相比处在劣势位置，由于对仪器设备不熟悉，在操作过程中，中专护生容易出现安全性事件[4]。调查中大部分学生表示对仪器操作不了解，需要在校进行专门开设安全使用仪器设备实训课程，对中专护士开设仪器设备安全性操作显得非常有必要，通过实训课程能让护生初步了解仪器的使用和维护方法，消除学生因为对仪器设备的不了解而产生紧张心理，可以预防和减少因不了解仪器设备使用、维护造成不当操作而发生的差错，有利于临床实习的安全性。
参考文献：
[1]任海蓉等.应用事故致因理论分析实习护生的护理差错[J].中华护理教育，2008，5（3）：113-114
[2]杨丽娟.全程管理模式在护理带教中的应用[J].现代医药卫生，2010，4（2）：218
[3]肖海彦，初中生心理耐挫力现状的调查及对策研究[D].江西理工大学，2010：244
[4]卢英菊.中专护生心理健康状况调查[J].卫生职业教育，2007，25（2）：145-147
【关键词】中专护生 安全使用 仪器设备 实训课程
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0248-01
随着现代医学模式的转变和医疗技术的发展，越来越多的医疗仪器、设备伴随着新技术、新方法应用于临床，提高了疾病的治愈率，改善了患者的生存质量，使患者们获得了更大的利益。中专护生在学校缺乏医疗仪器设备相关的培训，在临床实习中面对医疗仪器时往往会出现无所适从的情况，从而导致学生频繁出现差错[1]。因此我校本着“提高护理安全意识，适应临床需要”的原则，在开展常规护理技能实训的同时，试着开设安全使用仪器设备实训课程，通过两年多的探究实践，取得了一定的成效和经验，现报告如下：
1.资料及方法
1.1 第一步资料及方法
在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组，通过问卷调查的方式了解学生对开设培训实验仪器培训课程的必要性进行了解，问卷共分为四部分内容，第一部分：学生的基本情况（包括姓名、性别、年级、所学专业等）；第二部分：学生对医疗仪器设备熟悉的程度（1.非常熟悉；2.较为熟悉；3.不熟悉）；第三部分内容：学生认为开设安全使用仪器设备实训课程的必要性（1.非常有必要；2.有必要；3.没有必要）。
1.2 第二步资料及方法
在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组，下临床实习最后一个月进行问卷调查，问卷调查的内容包括在临床使用仪器设备是是否紧张、有无仪器使用安全事件发生。
1.3统计学分析
本组所有调查数据均采用SPSS13.0进行统计学分析，其中组间差异性采用卡方X2进行对比分析，其中P<0.05具有统计学差异性。
2.结果分析
2.1第一次发放问卷180份，回收180份，有效回收率为100%，两组之间具有差异性（P<0.05），结果见表1和表2。
3.讨论
中专护士培养的方向是面向临床护理，由于中专护生大多数是女生，且年龄较小，在16～18岁之间，学历普遍不高，初中毕业后即考入中专护校的[3]。对于一些仪器操作，尤其是一些大型的医疗仪器设备操作方面，与接受高等教学的护生相比处在劣势位置，由于对仪器设备不熟悉，在操作过程中，中专护生容易出现安全性事件[4]。调查中大部分学生表示对仪器操作不了解，需要在校进行专门开设安全使用仪器设备实训课程，对中专护士开设仪器设备安全性操作显得非常有必要，通过实训课程能让护生初步了解仪器的使用和维护方法，消除学生因为对仪器设备的不了解而产生紧张心理，可以预防和减少因不了解仪器设备使用、维护造成不当操作而发生的差错，有利于临床实习的安全性。
参考文献：
[1]任海蓉等.应用事故致因理论分析实习护生的护理差错[J].中华护理教育，2008，5（3）：113-114
[2]杨丽娟.全程管理模式在护理带教中的应用[J].现代医药卫生，2010，4（2）：218
[3]肖海彦，初中生心理耐挫力现状的调查及对策研究[D].江西理工大学，2010：244
[4]卢英菊.中专护生心理健康状况调查[J].卫生职业教育，2007，25（2）：145-147