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美国有关调查发现，受过早期教育的孩子中小学的升学率，是那些没有受过类似教育儿童的10倍，智商平均高出15分。但后来许多心理学家发现，早期教育过于紧张的儿童，一般在小学四年级时学习成绩就开始下降，逐渐失去以前的优势。
过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展。科学家们虽然现在还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点可以肯定：当儿童心情不愉快的时候，记忆的大门是不可能打开的。
尽管有人抱怨由于没有进行幼儿早期教育，其实在一些自然而然的环境里，如看连环画，参观博物馆、动物园等等，同样可帮助儿童发掘其内在潜力。失去早期教育机会的父母，只要坚持对自己的孩子进行仔细而得当的引导，同样可以赶上那些受过幼儿早期教育的儿童。重要的是这不应是枯燥无味的灌输，不是单纯教孩子什么东西，而是使他们产生求知的欲望，从而感到学习是有趣的事情。
过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展。科学家们虽然现在还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点可以肯定：当儿童心情不愉快的时候，记忆的大门是不可能打开的。
尽管有人抱怨由于没有进行幼儿早期教育，其实在一些自然而然的环境里，如看连环画，参观博物馆、动物园等等，同样可帮助儿童发掘其内在潜力。失去早期教育机会的父母，只要坚持对自己的孩子进行仔细而得当的引导，同样可以赶上那些受过幼儿早期教育的儿童。重要的是这不应是枯燥无味的灌输，不是单纯教孩子什么东西，而是使他们产生求知的欲望，从而感到学习是有趣的事情。