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亲子游戏作为一种特定的游戏活动形式，有利于促进亲子间的沟通交往，在亲子游戏中幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力等能得到有效的培养。现代教育心理学认为，学前儿童在亲子游戏中智力水平的发展通常会比在其他方面的学习发展的速度要快得多。那么，如何借助亲子游戏让幼儿获得成长的幸福呢？
亲子游戏是深受幼儿所喜爱的活动，在亲子游戏活动中，幼儿会去观察家长（如父母、爷爷、奶奶）的表现，这会对幼儿观察能力的培养发挥着重要的作用。幼儿在亲子游戏活动中会更加集中自己的注意力，会将无意注意转化为有意注意。一些亲子游戏活动需要幼儿模仿游戏中家长的神态、模仿家长的语言、模仿家长的动作等，需要与家长共同去玩游戏，去进行相关的表演，这样会让幼儿的记忆力得到有效的发展。比如，在以“好佳福美食”为主题的亲子游戏活动中，幼儿需要与家长共同进行以美食为主题的亲子游戏，可以共同制作如皋特色美食萝卜条、董糖、白蒲茶干等。在这类亲子游戏中幼儿的想象力、思维力、创造力、创新能力得到了有效的发展。
学前幼儿大都好奇、好动、爱玩、爱游戏，家长应紧紧抓住幼儿的这一特殊心理发展特点，利用亲子游戏去促进幼儿的良性发展。家长应为幼儿构建游戏的良好环境氛围，应依据幼儿的自身特点准备必要的游戏活动材料，当然，也可以鼓励幼儿自主参与游戏材料的收集、整理和制作，这样可以无形之中培养幼儿的动手操作能力。
家长可以经常与幼儿一起玩玩具，让幼儿在玩中学、学中玩，以让幼儿在“玩”中不断地积累活动经验。家长应有目的、有计划、有意识地引导幼儿做一些有效的游戏，应鼓励幼儿在游戏中不断探索，不断创新游戏玩法，以激发幼儿好奇、好动、好玩的天性，从而让幼儿在游戏中习得知识，养成爱思考，求上进等良好的品质，从而让幼儿的智力潜能得到有效的开发。
家长应充分利用亲子游戏培养幼儿的创造、创新能力。比如，家长可以与幼儿玩猜物游戏，让幼儿闭上眼睛，再让幼儿用手轻轻地抚摸物品，让幼儿去猜是什么物体，这可以培养幼儿的想象力。
例如：家长可以与幼儿玩关于“走”的亲子游戏，当然“走”的样式应多样，可以是直走，可以是曲走，可以是依据一定的特殊形状去走，让幼儿在“走”中不断地锻炼幼儿平衡的技巧，同时培养幼儿谨慎而大胆的个性心理品质。又如，家长可以与幼儿玩关于“球”的亲子游戏，共同滚球、扔球、拍球、踢球等，可为幼儿准备不同种类的球，创新玩法，让幼儿在玩球的亲子游戏中受到良好的科学启蒙教育。以球类为主的亲子游戏能让幼兒带来极大的快乐，让幼儿在游戏中锻炼大脑的灵活反应能力，锻炼了幼儿的手、眼、脑协调的能力。
家长还可以与幼儿玩关于“水与沙子”的亲子游戏，让幼儿探究发现物体在水中的沉与浮之间有怎样的关系，让幼儿通过亲子游戏去探究水的沉浮现象，家长还可以让幼儿在沙面上写字、画画，或与幼儿玩沙中埋物的游戏，幼儿会兴致勃勃地参与这类亲子游戏，并乐在其中。
家长应及时关注幼儿在亲子游戏中的表现。幼儿都喜欢到处探索，求知欲望很强烈，有时在亲子游戏中或许会表现得不尽如人意，甚至让家长失望。但就其本质而言，这其实是幼儿的个性使然。对于过于淘气的幼儿，家长应进行正确的引导，应想方设法满足幼儿的这种好动与求知的心理发展需求。家长应拓宽教育幼儿的主渠道，应进行因势的利导，抓住幼儿的兴奋点，将幼儿过剩的精力、体力发挥在亲子游戏活动中，让幼儿通过亲子游戏不断地获取知识，不断地提高能力，以让幼儿理解、体验、感悟到快乐。
总之，亲子游戏是受幼儿所喜欢的一种活动方式，幼儿教师应正确认识亲子游戏对幼儿发展的价值，家长应正确引领、点拨、指导幼儿参与亲子游戏，培养幼儿的创造、创新能力。家长应正确看待幼儿在亲子游戏中的表现，以让幼儿收获成长的幸福与快乐。
（作者单位：江苏省如皋经济技术开发区何庄幼儿园）
亲子游戏对幼儿发展的价值
亲子游戏是深受幼儿所喜爱的活动，在亲子游戏活动中，幼儿会去观察家长（如父母、爷爷、奶奶）的表现，这会对幼儿观察能力的培养发挥着重要的作用。幼儿在亲子游戏活动中会更加集中自己的注意力，会将无意注意转化为有意注意。一些亲子游戏活动需要幼儿模仿游戏中家长的神态、模仿家长的语言、模仿家长的动作等，需要与家长共同去玩游戏，去进行相关的表演，这样会让幼儿的记忆力得到有效的发展。比如，在以“好佳福美食”为主题的亲子游戏活动中，幼儿需要与家长共同进行以美食为主题的亲子游戏，可以共同制作如皋特色美食萝卜条、董糖、白蒲茶干等。在这类亲子游戏中幼儿的想象力、思维力、创造力、创新能力得到了有效的发展。
家长应正确引领、点拨、指导幼儿开展亲子游戏
学前幼儿大都好奇、好动、爱玩、爱游戏，家长应紧紧抓住幼儿的这一特殊心理发展特点，利用亲子游戏去促进幼儿的良性发展。家长应为幼儿构建游戏的良好环境氛围，应依据幼儿的自身特点准备必要的游戏活动材料，当然，也可以鼓励幼儿自主参与游戏材料的收集、整理和制作，这样可以无形之中培养幼儿的动手操作能力。
家长可以经常与幼儿一起玩玩具，让幼儿在玩中学、学中玩，以让幼儿在“玩”中不断地积累活动经验。家长应有目的、有计划、有意识地引导幼儿做一些有效的游戏，应鼓励幼儿在游戏中不断探索，不断创新游戏玩法，以激发幼儿好奇、好动、好玩的天性，从而让幼儿在游戏中习得知识，养成爱思考，求上进等良好的品质，从而让幼儿的智力潜能得到有效的开发。
在亲子游戏中培养幼儿的创造、创新能力
家长应充分利用亲子游戏培养幼儿的创造、创新能力。比如，家长可以与幼儿玩猜物游戏，让幼儿闭上眼睛，再让幼儿用手轻轻地抚摸物品，让幼儿去猜是什么物体，这可以培养幼儿的想象力。
例如：家长可以与幼儿玩关于“走”的亲子游戏，当然“走”的样式应多样，可以是直走，可以是曲走，可以是依据一定的特殊形状去走，让幼儿在“走”中不断地锻炼幼儿平衡的技巧，同时培养幼儿谨慎而大胆的个性心理品质。又如，家长可以与幼儿玩关于“球”的亲子游戏，共同滚球、扔球、拍球、踢球等，可为幼儿准备不同种类的球，创新玩法，让幼儿在玩球的亲子游戏中受到良好的科学启蒙教育。以球类为主的亲子游戏能让幼兒带来极大的快乐，让幼儿在游戏中锻炼大脑的灵活反应能力，锻炼了幼儿的手、眼、脑协调的能力。
家长还可以与幼儿玩关于“水与沙子”的亲子游戏，让幼儿探究发现物体在水中的沉与浮之间有怎样的关系，让幼儿通过亲子游戏去探究水的沉浮现象，家长还可以让幼儿在沙面上写字、画画，或与幼儿玩沙中埋物的游戏，幼儿会兴致勃勃地参与这类亲子游戏，并乐在其中。
家长应正确看待幼儿在亲子游戏中的表现
家长应及时关注幼儿在亲子游戏中的表现。幼儿都喜欢到处探索，求知欲望很强烈，有时在亲子游戏中或许会表现得不尽如人意，甚至让家长失望。但就其本质而言，这其实是幼儿的个性使然。对于过于淘气的幼儿，家长应进行正确的引导，应想方设法满足幼儿的这种好动与求知的心理发展需求。家长应拓宽教育幼儿的主渠道，应进行因势的利导，抓住幼儿的兴奋点，将幼儿过剩的精力、体力发挥在亲子游戏活动中，让幼儿通过亲子游戏不断地获取知识，不断地提高能力，以让幼儿理解、体验、感悟到快乐。
总之，亲子游戏是受幼儿所喜欢的一种活动方式，幼儿教师应正确认识亲子游戏对幼儿发展的价值，家长应正确引领、点拨、指导幼儿参与亲子游戏，培养幼儿的创造、创新能力。家长应正确看待幼儿在亲子游戏中的表现，以让幼儿收获成长的幸福与快乐。
（作者单位：江苏省如皋经济技术开发区何庄幼儿园）