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高考英语二轮复习是指在全面复习英语基础知识和培养运用英语知识的基本能力的基础上，转入重点知识复习，将已经掌握的知识转化为实际解题能力，掌握高考题各题型的特点和解题方法，初步形成应试技巧。
此阶段的复习原则：以科学整合知识为基础，以强化训练为主线，以提高能力为重点，以规范答题为保障。
一、制定切实可行的计划
学生要根据老师的指导和自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
二、夯实基础，梳理知识
高考英语改革虽然强调从知识考查向注重综合语言运用能力转变，但能力是以扎实的基础知识作为依托的。备考复习的第二阶段应该抓紧时间查漏补缺，同时进行基本技能训练。要花一定的气力来回顾、梳理和夯实词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面的知识，形成系统的知识网络。只有有了知识网络，才能“一看就会，一做就对”。
英语基础知识包括词汇、语法、句型等。此阶段词汇的复习应以《高考词汇表》为蓝本，进行复习和巩固，尤其要注意常用词汇的使用和辨析以及一词多义的掌握。
语法知识的复习要根据《考试大纲》的要求，在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实。要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：冠词、形容词和副词、代词、动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词和虚拟语气、it的用法、从句、主谓一致、日常交际用语等。但切记不要在语法难点上花过多时间，因为英语语法在不同的语境中用法不同。
三、查漏补缺，强化专题训练
一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺、进行强化专题训练、提高解题能力上。要根据《考试大纲》的要求和近五年来英语高考试题的特点，进行大量的专题练习。当然，要每天整理做过的习题，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词方面出错率较高，就应该重点复习这方面的知识，然后再做练习、整理、反思，……，以达到遇到此类试题不再出错的目的。通过这轮训练，逐步掌握各题型的解题方法，初步形成应试技巧。具体来讲：
1. 听力
听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍，而听力则不能。对于听力题，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。因此，同学们要做到：
（1） 充分利用听材料前的几秒钟，把问题和选项浏览一遍，迅速了解所问问题并辨认选项之间的差异。带着预知的信息去听材料，听时注意抓关键词。如果选项中出现数字，同学们就应适当地做记录，因为答案往往是计算出的结果。
（2） 把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语、习语和常用句型，要注意语言中的连读、失去爆破、英音和美音的差异。每天都要坚持做听力训练，还要利用一切可利用的其他资源练习听力，如：上课听老师的英语口语、课文录音等，课后同学们之间讲英语材料等。
2. 单项填空
做此题时要通读题干，不放过半点信息，尤其要注意暗示时间的词语和句中暗示句子结构的标点。做题时首用直接法，然后用排除法和比较法。所谓直接法，就是在读题时大脑即刻想到的并一眼能够在选项中看到的答案。这种方法既准确又快。所谓排除法，就是把比较明显的认错误选项排除掉。然后把学过的知识与老师的讲解结合起来，再用上平时做题是的经验和教训，比较其他选项间的差异，最后得出正确选项。
3. 完形填空
充分利用首句和尾句信息明确文章的主题思想、把握文章的基本结构是做好完形填空的前提。完形填空第一句话往往会告诉你这篇文章的主旨是什么。在做题前，同学们必须首先跳过空格，快速地通读全文1—3遍，粗略地了解文章的内容。然后，本着词不离句，句不离文的原则，前后照应，找到相关解题线索选出恰当选项。完成选择后，对照选项再通读全文，通常情况下，一篇完形填空必有几处答案难以确定，在推敲疑点时要紧扣整篇文章意思和情景，从上下文中寻找线索。
4.阅读理解
此部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。同学们答题时要把握文章逻辑结构、主旨大意和作者的写作意图，必须以阅读材料为背景，把自己融入文章，感受语境，切忌带入个人经验，才能确保答案的准确性。至于答题方法，我推荐先看问题再看文章，尤其对于广告之类的文章，这么做效率较高。
此阶段同学们要坚持每天进行限时阅读，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。阅读时要克服不良的阅读习惯，如默读、指读、回读等，养成快速扫读的习惯；要提高思维的精细程度，提高单位时间内的正答率。建议同学们采用历年高考英语卷中和模拟试卷中的阅读理解题作为限时阅读训练的材料。尤其在距考试不多的时间里，要抓紧时间做一下近几年的高考题，熟悉高考题的难易程度及其命题思路，并把握自己的答题时间。
5. 短文改错
做此时先通读全文，弄清文章大意（在不影响理解的基础上可做标志，但不能改），然后根据语言结构和文章大意进行改错。要注意文中的10处错误，每句分布不同，但一句中最多2处错误。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。错误主要涉及：冠词、名词、代词、介词、形容词和副词、连词、同义词、固定词组、时态和语态、非谓语动词、主谓一致、行文逻辑、句子成份残缺等。归纳为词汇错误、语法错误和上下文关系错
6. 写作
此题旨在考查同学们的笔头交际能力，难度低于高中教材，词汇也局限于大纲之内。只要掌握方法，加强练习，是不难取得好成绩的。
做此题时首先要把握审题关。审题应从“内容”和“形式”两方面入手，所谓内容就是要根据题目中提供的信息找出必须表达清楚的内容要点；所谓“形式”就是根据题目的要求，确定作文的适当形式，是日记、书信、通知、演讲稿，还是故事、说明或看图写作，并确定好主体人称和时态。
确定了内容和形式后，就可着手写作。初练时可主要使用常用词和常见句型。有了一定的基础之后，力求用新颖词汇和多样化的句式，并使用强调结构、各种从句、非谓语动词等复杂结构，丰富自己的表现力。写完后，认真检查自己经常出问题的地方，如动词的时态、语态、主谓一致、名词的数、非谓语动词、主从句结构等方面，将错误降低到最低程度。
当然，要想取得好成绩，还要注意使用连接词使文章浑然一体，并做到书法规范，卷面整洁。
此阶段的复习原则：以科学整合知识为基础，以强化训练为主线，以提高能力为重点，以规范答题为保障。
一、制定切实可行的计划
学生要根据老师的指导和自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
二、夯实基础，梳理知识
高考英语改革虽然强调从知识考查向注重综合语言运用能力转变，但能力是以扎实的基础知识作为依托的。备考复习的第二阶段应该抓紧时间查漏补缺，同时进行基本技能训练。要花一定的气力来回顾、梳理和夯实词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面的知识，形成系统的知识网络。只有有了知识网络，才能“一看就会，一做就对”。
英语基础知识包括词汇、语法、句型等。此阶段词汇的复习应以《高考词汇表》为蓝本，进行复习和巩固，尤其要注意常用词汇的使用和辨析以及一词多义的掌握。
语法知识的复习要根据《考试大纲》的要求，在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实。要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：冠词、形容词和副词、代词、动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词和虚拟语气、it的用法、从句、主谓一致、日常交际用语等。但切记不要在语法难点上花过多时间，因为英语语法在不同的语境中用法不同。
三、查漏补缺，强化专题训练
一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺、进行强化专题训练、提高解题能力上。要根据《考试大纲》的要求和近五年来英语高考试题的特点，进行大量的专题练习。当然，要每天整理做过的习题，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词方面出错率较高，就应该重点复习这方面的知识，然后再做练习、整理、反思，……，以达到遇到此类试题不再出错的目的。通过这轮训练，逐步掌握各题型的解题方法，初步形成应试技巧。具体来讲：
1. 听力
听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍，而听力则不能。对于听力题，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。因此，同学们要做到：
（1） 充分利用听材料前的几秒钟，把问题和选项浏览一遍，迅速了解所问问题并辨认选项之间的差异。带着预知的信息去听材料，听时注意抓关键词。如果选项中出现数字，同学们就应适当地做记录，因为答案往往是计算出的结果。
（2） 把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语、习语和常用句型，要注意语言中的连读、失去爆破、英音和美音的差异。每天都要坚持做听力训练，还要利用一切可利用的其他资源练习听力，如：上课听老师的英语口语、课文录音等，课后同学们之间讲英语材料等。
2. 单项填空
做此题时要通读题干，不放过半点信息，尤其要注意暗示时间的词语和句中暗示句子结构的标点。做题时首用直接法，然后用排除法和比较法。所谓直接法，就是在读题时大脑即刻想到的并一眼能够在选项中看到的答案。这种方法既准确又快。所谓排除法，就是把比较明显的认错误选项排除掉。然后把学过的知识与老师的讲解结合起来，再用上平时做题是的经验和教训，比较其他选项间的差异，最后得出正确选项。
3. 完形填空
充分利用首句和尾句信息明确文章的主题思想、把握文章的基本结构是做好完形填空的前提。完形填空第一句话往往会告诉你这篇文章的主旨是什么。在做题前，同学们必须首先跳过空格，快速地通读全文1—3遍，粗略地了解文章的内容。然后，本着词不离句，句不离文的原则，前后照应，找到相关解题线索选出恰当选项。完成选择后，对照选项再通读全文，通常情况下，一篇完形填空必有几处答案难以确定，在推敲疑点时要紧扣整篇文章意思和情景，从上下文中寻找线索。
4.阅读理解
此部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。同学们答题时要把握文章逻辑结构、主旨大意和作者的写作意图，必须以阅读材料为背景，把自己融入文章，感受语境，切忌带入个人经验，才能确保答案的准确性。至于答题方法，我推荐先看问题再看文章，尤其对于广告之类的文章，这么做效率较高。
此阶段同学们要坚持每天进行限时阅读，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。阅读时要克服不良的阅读习惯，如默读、指读、回读等，养成快速扫读的习惯；要提高思维的精细程度，提高单位时间内的正答率。建议同学们采用历年高考英语卷中和模拟试卷中的阅读理解题作为限时阅读训练的材料。尤其在距考试不多的时间里，要抓紧时间做一下近几年的高考题，熟悉高考题的难易程度及其命题思路，并把握自己的答题时间。
5. 短文改错
做此时先通读全文，弄清文章大意（在不影响理解的基础上可做标志，但不能改），然后根据语言结构和文章大意进行改错。要注意文中的10处错误，每句分布不同，但一句中最多2处错误。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。错误主要涉及：冠词、名词、代词、介词、形容词和副词、连词、同义词、固定词组、时态和语态、非谓语动词、主谓一致、行文逻辑、句子成份残缺等。归纳为词汇错误、语法错误和上下文关系错
6. 写作
此题旨在考查同学们的笔头交际能力，难度低于高中教材，词汇也局限于大纲之内。只要掌握方法，加强练习，是不难取得好成绩的。
做此题时首先要把握审题关。审题应从“内容”和“形式”两方面入手，所谓内容就是要根据题目中提供的信息找出必须表达清楚的内容要点；所谓“形式”就是根据题目的要求，确定作文的适当形式，是日记、书信、通知、演讲稿，还是故事、说明或看图写作，并确定好主体人称和时态。
确定了内容和形式后，就可着手写作。初练时可主要使用常用词和常见句型。有了一定的基础之后，力求用新颖词汇和多样化的句式，并使用强调结构、各种从句、非谓语动词等复杂结构，丰富自己的表现力。写完后，认真检查自己经常出问题的地方，如动词的时态、语态、主谓一致、名词的数、非谓语动词、主从句结构等方面，将错误降低到最低程度。
当然，要想取得好成绩，还要注意使用连接词使文章浑然一体，并做到书法规范，卷面整洁。