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有一位老师上课爱吹牛，以致经常影响教学任务的完成，前任老校长多次批评不仅无效，而且引起其反感甚至顶牛。我接任以后，没有急于“谈话、批评、教育”，而是先在学生中进行问卷调查，然后将调查结果封好后直接交给了该老师，既没有批评，又没有谈话。
制度与人文的辩证
【摘 要】
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有一位老师上课爱吹牛，以致经常影响教学任务的完成，前任老校长多次批评不仅无效，而且引起其反感甚至顶牛。我接任以后，没有急于“谈话、批评、教育”，而是先在学生中进行问卷调查
【出 处】
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江苏教育：教育管理
【发表日期】
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2010年2期
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