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摘 要：我国教育改革的深化，对中职专业教育发展也起到了促进作用。中职汽车营销教学质量水平的提高，要充分注重教学方法的应用。将案例教学法应用在汽车营销专业教学中，对教学质量水平的提高有着积极作用。本文先对中职汽车营销教学现状和案例教学法的应用价值加以阐述，然后详细探究了案例教学法的具体应用策略。
关键词：中职；汽车营销；案例教学法
中职汽车营销专业教学实践性比较强，所以要想提高学生的营销实践能力，就要充分重视教学方法的科学应用。案例教学法通过实际的营销案例，直观地呈现营销方法，有利于学生学习专业知识。
一、中职汽车营销专业教学现状
当前的中职汽车营销教学还存在一些问题。营销教学仍以讲授为主，不注重学生的主体性，灌输式的教学方式不利于学生学习积极性的发挥，整体的教学效率比较低，教学氛围比较沉闷。
考核方面，教师只注重理论知识，缺乏对实践考核的重视。汽修专业的师资短缺，一些教师的教学经验不足，特别是在实践教学方面。教师往往只注重理论知识的教学，导致实践教学环节薄弱，这就不利于学生对专业技能的掌握。
汽车营销教材理论知识比较多，同质化现象严重，实践性教学内容较少。有的职业院校采用的是本科专业的教材，这些教材的学科性以及系统性比较强，对理论描述比较重视，但是缺乏学生对能力的培养。这一类教材的使用，必然会影响职业院校学生营销技能的掌握，不利于学生未来的发展。
二、中职汽车营销教学案例教学法的应用价值
中职汽车营销专业教学质量的提高，要注重教学方法的创新，将案例教学法和中职汽车营销教学相结合，对提高教学质量有着积极意义。案例教学法在理论教学的基础上，通过案例让学生深刻认识到营销理论知识学习的重要性，使理论教学的趣味性得到加强，这有助于学生进一步学习专业知识。
案例教学法的应用，对提高学生的表达能力具有积极作用。一方面，学生要组织语言，对案例实施进行分析和总结，这有助于增强学生的语言表达能力。另一方面，通过小组讨论的方式，每个学生都能参与其中，表达自己对案例的观点。小组成员间以及小组间的沟通交流，有利于提高学生的语言表达能力。
案例教学法还能促使教师提高自身的教学能力。在组织案例教学的过程中，教师就是引导者，对案例的收集以及編写等，都能提高教师的综合教学能力，拓展教师的知识面，从而使他们更好地教学。另外，案例教学法的应用，对调动学生学习的主动性发挥了积极作用，加强了学生的参与意识。
三、中职汽车营销教学应用案例教学法的策略
1. 注重案例的恰当应用
案例教学法的应用，在教学目标上，主要是培养学生的实践能力，增强学生汽车营销理论应用能力。教师要围绕着教学目标，积极发挥引导作用，帮助学生理解汽车营销原理，以此为基础进行分析讨论，应用营销理论来指导实践。同时，还要针对教学的重点和难点设计案例。
例如，对于汽车销售实务的教学，就要选择有针对性的案例，在课堂上向学生展示汽车4S店销售的实际案例。案例的展现能激发学生的学习兴趣，加深学生对营销知识的印象。
2. 完善案例教学法的评价体系
在案例教学法的应用过程中，要加大汽车营销案例分析考核在学生总成绩中的比重。为保证案例分析评定的客观公正，在进行评定的时候就要仔细，充分考虑一些关键性因素，如幻灯片制作水平等。要组织小组成员进行互评，同时小组还要对每个成员的分析进行打分，从而激发学生学习的积极性。
在整个教学过程中，教师要激发学生的参与积极性，可通过提问等方式吸引学生的注意力，引导学生参与到汽车营销案例的讨论中。
四、结语
综上所述，中职汽车营销教学过程中案例教学法的应用，是提高教学质量的重要举措。教师要注重教学方法的科学应用，从而促进学生学习效率的提高。
参考文献：
[1]王彦梅，李佳民.高职汽车市场营销项目化教学课程改革研究[J].职业时空，2015（3）.
[2]闫春荣.基于悟性培养的高职营销专业五步教学法[J].职业教育研究，2016（3）.
[3]杨雪.论在汽车营销模式中营销新思维的应用[J].商场现代化，2015（28）.
关键词：中职；汽车营销；案例教学法
中职汽车营销专业教学实践性比较强，所以要想提高学生的营销实践能力，就要充分重视教学方法的科学应用。案例教学法通过实际的营销案例，直观地呈现营销方法，有利于学生学习专业知识。
一、中职汽车营销专业教学现状
当前的中职汽车营销教学还存在一些问题。营销教学仍以讲授为主，不注重学生的主体性，灌输式的教学方式不利于学生学习积极性的发挥，整体的教学效率比较低，教学氛围比较沉闷。
考核方面，教师只注重理论知识，缺乏对实践考核的重视。汽修专业的师资短缺，一些教师的教学经验不足，特别是在实践教学方面。教师往往只注重理论知识的教学，导致实践教学环节薄弱，这就不利于学生对专业技能的掌握。
汽车营销教材理论知识比较多，同质化现象严重，实践性教学内容较少。有的职业院校采用的是本科专业的教材，这些教材的学科性以及系统性比较强，对理论描述比较重视，但是缺乏学生对能力的培养。这一类教材的使用，必然会影响职业院校学生营销技能的掌握，不利于学生未来的发展。
二、中职汽车营销教学案例教学法的应用价值
中职汽车营销专业教学质量的提高，要注重教学方法的创新，将案例教学法和中职汽车营销教学相结合，对提高教学质量有着积极意义。案例教学法在理论教学的基础上，通过案例让学生深刻认识到营销理论知识学习的重要性，使理论教学的趣味性得到加强，这有助于学生进一步学习专业知识。
案例教学法的应用，对提高学生的表达能力具有积极作用。一方面，学生要组织语言，对案例实施进行分析和总结，这有助于增强学生的语言表达能力。另一方面，通过小组讨论的方式，每个学生都能参与其中，表达自己对案例的观点。小组成员间以及小组间的沟通交流，有利于提高学生的语言表达能力。
案例教学法还能促使教师提高自身的教学能力。在组织案例教学的过程中，教师就是引导者，对案例的收集以及編写等，都能提高教师的综合教学能力，拓展教师的知识面，从而使他们更好地教学。另外，案例教学法的应用，对调动学生学习的主动性发挥了积极作用，加强了学生的参与意识。
三、中职汽车营销教学应用案例教学法的策略
1. 注重案例的恰当应用
案例教学法的应用，在教学目标上，主要是培养学生的实践能力，增强学生汽车营销理论应用能力。教师要围绕着教学目标，积极发挥引导作用，帮助学生理解汽车营销原理，以此为基础进行分析讨论，应用营销理论来指导实践。同时，还要针对教学的重点和难点设计案例。
例如，对于汽车销售实务的教学，就要选择有针对性的案例，在课堂上向学生展示汽车4S店销售的实际案例。案例的展现能激发学生的学习兴趣，加深学生对营销知识的印象。
2. 完善案例教学法的评价体系
在案例教学法的应用过程中，要加大汽车营销案例分析考核在学生总成绩中的比重。为保证案例分析评定的客观公正，在进行评定的时候就要仔细，充分考虑一些关键性因素，如幻灯片制作水平等。要组织小组成员进行互评，同时小组还要对每个成员的分析进行打分，从而激发学生学习的积极性。
在整个教学过程中，教师要激发学生的参与积极性，可通过提问等方式吸引学生的注意力，引导学生参与到汽车营销案例的讨论中。
四、结语
综上所述，中职汽车营销教学过程中案例教学法的应用，是提高教学质量的重要举措。教师要注重教学方法的科学应用，从而促进学生学习效率的提高。
参考文献：
[1]王彦梅，李佳民.高职汽车市场营销项目化教学课程改革研究[J].职业时空，2015（3）.
[2]闫春荣.基于悟性培养的高职营销专业五步教学法[J].职业教育研究，2016（3）.
[3]杨雪.论在汽车营销模式中营销新思维的应用[J].商场现代化，2015（28）.