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[摘要]无论是老师还是学生，课堂教学对他们的影响都可谓十分深远，是课堂发展了学生独立理解、思考的能力和逻辑判断能力，也是课堂的活跃促使教师在教学中了解学生，认识到教师的教学方法的重要性，因此，为了使学生更好、更快地接受和掌握知识，本文试根据自己多年从教高中数学的教学经验谈谈高中数学课堂教学的几点思考。
[关键词]课堂教学；教学经验
一、教师要有良好的教学态度
随着新课改的推行，许多老师在教学实践中遇到诸多的现象：自己在课堂上把所有的知识都讲过，练习过，但是学生所掌握的情况却不尽如人意，于是教师就把所有的过错归咎于学生的懒惰、不好学、不用功，其实这些都是不好的态度，长期以来，多数老师一直认为：教师的任务就是在教学活动中交给学生“双基”，即基本知识和基本技能，其实这些都是非辩证的，不科学的。
俗话说：“态度决定一切，学生的学习态度大多数都与教师的教学态度有关，”当学生良好的态度一旦形成，学生就会有正确的价值观，具有稳定的心理形成物，对事物的判断就有正确的方法，虽然我们无法去改变学生的智力遗传特性，很难改变学生的认知风格，但是我们可以通过教育活动来改变一个人的态度，使他对一件事情的态度从消极变为积极，从教育学心理学的角度看，教师在教学的过程中要根据学生心理的发展特点，非常准确地抓住学生的个性，从思想上和心理上去了解学生，做到为学生服务的原则，关心学生，专心致志地为学生讲解知识，学生会明白教师的关心，认识到教师的认真态度，这样教师在教学的过程中就给学生树立了良好的表率作用，学生就自然会养成良好的学习态度，所以教师在教学之前要做好备课，深解课本知识，扩宽知识面，这样使教师在教学时更加轻松地讲解课本知识，也使学生在听课时能够掌握每一个知识点，贯彻课本知识，熟识每一种课本基础知识和基本技能，这样学生才能学得好，老师在教学中才更轻松，所以教师拥有良好的教学态度至关重要。
在正式讲课之前，教师最好进行一次深入调查，与学生搞好师生之间的关系，了解学生学习数学学科的基础、兴趣、方法和他们心目中最好的老师，调查可采取多种方式了解学生，因为健康和谐的教育教学过程是开展教育教学工作的前提，学生知识的获取方式主要通过课堂，学习效果的好坏往往取决于师生间和学生间是否有良好的、和谐的、健康的人际关系。
二、建立良好的师生关系和学生与学生间的关系
新的课堂教学理念要求学生问关系和师生间的关系要体现出平等、互助、合作与竞争，如果只注重良好的师生关系而没有学生间的人际关系，也不会有正常的教学秩序和学习环境，因此，教师要教给学生与同学之间正常交往的方式和技巧，并随时纠正学生在处理人际关系方面所存在的一些不当行为和方式，从教育心理学的角度考虑，学生为了达到自己的好胜心理和强烈的欲望，部分学生会采取不良的方式去取得成功，所以教师在这方面要加强关注，让学生通过交流与合作来培养他们怎样在学习中取长补短，让学生感受到合作竞争的甜处，同时会感到教师对学生的关心和疼爱，如我对师生间与学生问的问卷调查结果表明，对于目前的师生关系，师生总体满意度较高，尊师爱生的观念仍为师生认知的主流；师生教与学的负担超载，心理压力过重的现状不容忽视；在市场经济条件下，传统道德影响下的师生义务关系，因责任感、义务感的弱化而显得难以维系和巩固，师生间人格、精神和情感信息的传递交流在减退，情感关系平淡疏离的倾向性问题普遍存在，教师教育、教学管理方式欠妥，中学生青年初期的心理特征成为影响师生关系的重要诱因，因此，强化“以人为本”的教育理念，树立“有教无类”的学生观，增强教师的人格魅力与职业素养，提升其智能水平及教学管理能力，构建心理彼此相容、心灵互相接纳、和谐融洽的新型师生关系则成为必然，这样，教师了解了学生基本情况，而且增进了师生感情，然后，教师应做相应的准备工作，学生喜欢听，老师更有兴趣讲，这样教师可以在最短时间内教给学生学习和掌握基本方法。
[关键词]课堂教学；教学经验
一、教师要有良好的教学态度
随着新课改的推行，许多老师在教学实践中遇到诸多的现象：自己在课堂上把所有的知识都讲过，练习过，但是学生所掌握的情况却不尽如人意，于是教师就把所有的过错归咎于学生的懒惰、不好学、不用功，其实这些都是不好的态度，长期以来，多数老师一直认为：教师的任务就是在教学活动中交给学生“双基”，即基本知识和基本技能，其实这些都是非辩证的，不科学的。
俗话说：“态度决定一切，学生的学习态度大多数都与教师的教学态度有关，”当学生良好的态度一旦形成，学生就会有正确的价值观，具有稳定的心理形成物，对事物的判断就有正确的方法，虽然我们无法去改变学生的智力遗传特性，很难改变学生的认知风格，但是我们可以通过教育活动来改变一个人的态度，使他对一件事情的态度从消极变为积极，从教育学心理学的角度看，教师在教学的过程中要根据学生心理的发展特点，非常准确地抓住学生的个性，从思想上和心理上去了解学生，做到为学生服务的原则，关心学生，专心致志地为学生讲解知识，学生会明白教师的关心，认识到教师的认真态度，这样教师在教学的过程中就给学生树立了良好的表率作用，学生就自然会养成良好的学习态度，所以教师在教学之前要做好备课，深解课本知识，扩宽知识面，这样使教师在教学时更加轻松地讲解课本知识，也使学生在听课时能够掌握每一个知识点，贯彻课本知识，熟识每一种课本基础知识和基本技能，这样学生才能学得好，老师在教学中才更轻松，所以教师拥有良好的教学态度至关重要。
在正式讲课之前，教师最好进行一次深入调查，与学生搞好师生之间的关系，了解学生学习数学学科的基础、兴趣、方法和他们心目中最好的老师，调查可采取多种方式了解学生，因为健康和谐的教育教学过程是开展教育教学工作的前提，学生知识的获取方式主要通过课堂，学习效果的好坏往往取决于师生间和学生间是否有良好的、和谐的、健康的人际关系。
二、建立良好的师生关系和学生与学生间的关系
新的课堂教学理念要求学生问关系和师生间的关系要体现出平等、互助、合作与竞争，如果只注重良好的师生关系而没有学生间的人际关系，也不会有正常的教学秩序和学习环境，因此，教师要教给学生与同学之间正常交往的方式和技巧，并随时纠正学生在处理人际关系方面所存在的一些不当行为和方式，从教育心理学的角度考虑，学生为了达到自己的好胜心理和强烈的欲望，部分学生会采取不良的方式去取得成功，所以教师在这方面要加强关注，让学生通过交流与合作来培养他们怎样在学习中取长补短，让学生感受到合作竞争的甜处，同时会感到教师对学生的关心和疼爱，如我对师生间与学生问的问卷调查结果表明，对于目前的师生关系，师生总体满意度较高，尊师爱生的观念仍为师生认知的主流；师生教与学的负担超载，心理压力过重的现状不容忽视；在市场经济条件下，传统道德影响下的师生义务关系，因责任感、义务感的弱化而显得难以维系和巩固，师生间人格、精神和情感信息的传递交流在减退，情感关系平淡疏离的倾向性问题普遍存在，教师教育、教学管理方式欠妥，中学生青年初期的心理特征成为影响师生关系的重要诱因，因此，强化“以人为本”的教育理念，树立“有教无类”的学生观，增强教师的人格魅力与职业素养，提升其智能水平及教学管理能力，构建心理彼此相容、心灵互相接纳、和谐融洽的新型师生关系则成为必然，这样，教师了解了学生基本情况，而且增进了师生感情，然后，教师应做相应的准备工作，学生喜欢听，老师更有兴趣讲，这样教师可以在最短时间内教给学生学习和掌握基本方法。