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建构主义学习理论指出,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境中借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过主动建构意义的方式而获得.在小学数学课堂教学中如何利用现代教育技术发挥其集图文并茂、动静结合、声情融汇于一体的功能达到最佳教学效果呢?我们作了如下几方面尝试:
谈谈小学数学多媒体课件的设计
【摘 要】
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建构主义学习理论指出,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境中借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过主动建构意义的方式而获得.在小
【机 构】
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江西九江师范附属小学
【出 处】
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中国电化教育
【发表日期】
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2002年1期
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