【摘 要】
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目的 探索音乐治疗的方式对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的治疗作用,为ADHD的治疗提供新思路.方法 将上海市精神卫生中心儿少科门诊2017年1月-2019年1月首次确诊的ADHD患儿随
【机 构】
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上海交通大学医学院附属精神卫生中心,上海,200030;上海中医药大学,上海,201203
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目的 探索音乐治疗的方式对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的治疗作用,为ADHD的治疗提供新思路.方法 将上海市精神卫生中心儿少科门诊2017年1月-2019年1月首次确诊的ADHD患儿随机分为三组:音乐治疗组(n=47)、盐酸哌甲酯缓释片治疗(n=46)和综合治疗(音乐治疗结合药物治疗)(n=43),评估和比较三组治疗前后临床症状及执行功能的改善情况.结果 1)音乐治疗组治疗后Conners量表品行问题、学习问题、多动冲动及多动指数得分较治疗前差异具有统计学意义(t=2.242～3.687,P＜0.05);在Stroop测验的乙表正确率,WCST测试中的持续错误数、概念化水平、持续应答数的差异有统计学意义(t=2.312～4.695,P＜0.05).2)单因素协方差分析显示,在控制基线水平后,三组在PSQ的冲动多动和焦虑因子和WCST测试中的持续错误数、分类完成数、概念化水平和持续应答数的得分差异具有统计学意义(F=3.432～6.610,P＜0.05).结论 音乐治疗能改善ADHD儿童的临床症状和执行功能,而联合治疗疗效更为突出.
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