【摘 要】
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高职应用文写作因其程式化、固定性而难教难学。为此,不少一线教师充分发挥自己的创造性,补充了大量生动鲜活的案例,增强了课堂的可赏性。笔者认为,如此“剑走偏锋”的教学方
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高职应用文写作因其程式化、固定性而难教难学。为此,不少一线教师充分发挥自己的创造性,补充了大量生动鲜活的案例,增强了课堂的可赏性。笔者认为,如此“剑走偏锋”的教学方法值得商榷,并为此进行了理论和实践两个层面的剖析。
Higher vocational practical writing due to its stylized, fixed and difficult to teach difficult to learn. To this end, many front-line teachers give full play to their creativity, added a large number of lively and vivid cases, enhance the class reward. The author believes that such “sword go Pitch ” teaching method is questionable, and for this reason the theory and practice of two levels of analysis.
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