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农村学校地处偏远，由于经济欠发达和计划生育等原因，班级小额化倾向更加明显，班额大多不超过30人，有的甚至少到10人以下，面对这种现状，农村教师应如何发挥小额班级的优势，向学生倾注爱心，因材施教，促进农村小学教育质量的均衡发展是摆在我们面前的一个重要问题。本人结合在农村小学30年来的工作经验，谈一谈小班化教学的粗浅看法。