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【摘要】现代文阅读在初中课程中占重要地位，同时也是初中语文学科中的重点和难点部分，对于学生的成绩有着重要影响。因此，现代文阅读教学在对于提高教师的教学质量与学生的阅读能力方面，有着重要意义。通过现代文阅读的学习，学生可以提高对于文章的分析能力和对知识的推断总结能力，与此同时还能扩大学生的知识面，增强学生的阅读水平，提高对于世界的认识。本文将通过关于现代文阅读的教学模式，进行相关的分析和研究，首先就初中现代文阅读在初中语文教学中的重要地位进行简要的阐述，其次分析我国现代初中现代文阅读教学中存在的问题，最后探讨如何提高初中语文现代文阅读教学效率的具体措施。最终希望通过本文的分析和研究，能够给予初中语文现代文阅读教学相关的工作，提供一些可行的参考建议。
【关键词】初中语文 现代文阅读 教学探讨 策略
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0047-02
一、初中语文现代文教学的意义
1.有效提高学生的语文成绩
现代文阅读在初中语文试题中占有较大的比例，对于学生的成绩的高低也有很大影响。教师如果能够在语文课堂教学中，针对性的对学生的现代文阅读能力进行训练，对于提高学生的语文素养，增强对信息的处理能力，扩大学生的知识面，有着重要意义。
2.增长学生见识，开阔学生眼界
初中生因为学业的原因，在平时的学习活动中与外界的交流较少，只能通过学校的广播、报纸等媒体传播渠道来了解外界的信息，这就导致学生的眼界较为狭窄，对于现代文阅读的学习是不利的。教师如果能够通过加强学生的现代文阅读的训练，使学生一来可以获取外界更多的知识和信息，增长见识，二来还可以激发学生的阅读兴趣，促使学生运用教师所传授的阅读技巧完成对一篇阅读的练习，从而提高学生的现代文阅读水平。
二、现代文教学中之现状
根据笔者的调查，目前初中语文现代文阅读教学中，主要存在以下问题：
1.教师教学方式不合理
纵观目前的现代文阅读教学方法，教师大多都是按照相同的模式进行，比较常用的方法就是根据题目大意，分析本文的中心思想，进行段落的划分后总结各层的大意，最后根据问题在文中找出相对应的答案。这种方式可以很快完成一篇阅读的练习，正确率较高收到的效果也好，受到大多数师生的推崇。但是，这种教学违背了新课改的教学理念，学生变得机械被动，没有展开发散性思维的训练。而且，这种方法也不是万能的，对于大多数的记叙文可以套用，如果文章属于诗歌或者散文，则会破坏原文的整体美感，学生没有学会对文章进行更深一层的赏析，致使学生整体现代文阅读水平不高。
2.学生的课外阅读积累不够丰富
初中语文课本中的阅读内容大多比较有代表性，能够帮助学生提高对信息的综合处理能力，学会基本的阅读方法和技巧。但是，现代文阅读仅仅依靠课本中的文章进行训练是远远不够的 ，学生还必须通过大量的课外阅读进行系统性的，针对性的练习，形成强烈的语感，才能够有效提升自身的阅读水平。事实上，多数初中生的课外阅读量都偏少，远远没有达到能够全面的理解文章，快速处理文章关键信息和理解文章所蕴含的深刻道理的要求。
三、提高现代文阅读教学效率的对策
1.教师改进教学方法
首先需要教师根据语文课堂教学的内容，针对性的设计出有效的、合理的现代文阅读的教学模式，而不能采取“套路”式的教学手段，使学生在面对现代文阅读题时形成一种惯性思维来解决问题。这就要求教师在语文课堂上针对一篇文章的教学时，要采用创新的教学手段，对文章进行一种全新角度的剖析来吸引学生的学习兴趣。根据文章的不同类型，进行不同手段的讲解和欣赏，针对记叙题材的文章，教会学生根据文章的六要素来推断故事的进行和发展，针对属于散文和诗歌的阅读，要教会学生学会欣赏作者使用的描写方法，体会散文“形散神不散”的美，最好能够摘抄文中的优美语句，借此丰富自己的写作素材，可谓一举两得。
2.培养学生的阅读兴趣
无论对于哪种课程的学习，提高并激发学生的学习兴趣教师教学的重要目标之一。如何才能提高学生的现代文阅读兴趣，需要教师根据学生的学习情况和教学资源，因材施教。学生对于厚厚的中外名著的阅读兴致不高，不仅因为其内容庞杂，更重要是阅读量较大，所含信息非常多，学生的课外时间有限，因此教师需要向学生推荐一些适合大多数学生阅读的书籍杂志。比如《格言》《读者》等著名青少年读物，这些杂志内容短而精，还具有一定的娛乐性和时代性，既能够吸引学生的阅读兴趣，还可以有效丰富扩大学生的见识。总之，培养学生的阅读兴趣方法还有很多，教师可根据学生的实际学习情况，提出相应的措施。
3.提高学生课外阅讀水平
前面提到关于初中生的课外阅读量较少的问题，据此，教师应该在完成课堂上的阅读练习之后，加强对学生的课外阅读练习的训练。具体方法为：一方面教师向学生推荐质量比较好的文章或者书籍，鼓励学生利用课余时间阅读，之后再写一篇阅读感想，以此提高学生的阅读量和对文章的理解能力；二来开辟专门的课堂时间，教师在课堂上对学生进行阅读水平测试，测试内容可以灵活多变，不拘泥于传统的考核形式，目的在于鼓励学生进行阅读能力的训练，以及培养学生的阅读素养，丰富学生的阅读量。对于有进步的学生给予肯定称赞，对于表现不够优秀的学生，鼓励他们课后多加练习，并对他们进行指导和训练，切实提高每一位学生的阅读能力。
四、结束语
文章主要分析了初中现代文阅读教学中的不合理之处，并提出了两点改进的措施，希望能够帮助提高教师现代文阅读的教学质量和学生的阅读能力。总而言之，初中语文现代文阅读无论对于初中生现阶段的学习还是在之后的学习中，都有着重要影响，相关教师应该在加强初中现代文阅读教学理论的基础上，对现有的教学手段中的不足之处进行改革和创新，切实提高学生的综合学习能力，为祖国现代化建设培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]朱春华.试探初中语文现代文阅读教学的有效方法[J].启迪智慧，2012（07）.
[2]李慧.初中语文现代文教学模式经验谈J].教育之窗，2013（03）.
[3]刘建聘.质疑策略在现代文教学中的应用[J].语文天地，2016（29）.
【关键词】初中语文 现代文阅读 教学探讨 策略
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0047-02
一、初中语文现代文教学的意义
1.有效提高学生的语文成绩
现代文阅读在初中语文试题中占有较大的比例，对于学生的成绩的高低也有很大影响。教师如果能够在语文课堂教学中，针对性的对学生的现代文阅读能力进行训练，对于提高学生的语文素养，增强对信息的处理能力，扩大学生的知识面，有着重要意义。
2.增长学生见识，开阔学生眼界
初中生因为学业的原因，在平时的学习活动中与外界的交流较少，只能通过学校的广播、报纸等媒体传播渠道来了解外界的信息，这就导致学生的眼界较为狭窄，对于现代文阅读的学习是不利的。教师如果能够通过加强学生的现代文阅读的训练，使学生一来可以获取外界更多的知识和信息，增长见识，二来还可以激发学生的阅读兴趣，促使学生运用教师所传授的阅读技巧完成对一篇阅读的练习，从而提高学生的现代文阅读水平。
二、现代文教学中之现状
根据笔者的调查，目前初中语文现代文阅读教学中，主要存在以下问题：
1.教师教学方式不合理
纵观目前的现代文阅读教学方法，教师大多都是按照相同的模式进行，比较常用的方法就是根据题目大意，分析本文的中心思想，进行段落的划分后总结各层的大意，最后根据问题在文中找出相对应的答案。这种方式可以很快完成一篇阅读的练习，正确率较高收到的效果也好，受到大多数师生的推崇。但是，这种教学违背了新课改的教学理念，学生变得机械被动，没有展开发散性思维的训练。而且，这种方法也不是万能的，对于大多数的记叙文可以套用，如果文章属于诗歌或者散文，则会破坏原文的整体美感，学生没有学会对文章进行更深一层的赏析，致使学生整体现代文阅读水平不高。
2.学生的课外阅读积累不够丰富
初中语文课本中的阅读内容大多比较有代表性，能够帮助学生提高对信息的综合处理能力，学会基本的阅读方法和技巧。但是，现代文阅读仅仅依靠课本中的文章进行训练是远远不够的 ，学生还必须通过大量的课外阅读进行系统性的，针对性的练习，形成强烈的语感，才能够有效提升自身的阅读水平。事实上，多数初中生的课外阅读量都偏少，远远没有达到能够全面的理解文章，快速处理文章关键信息和理解文章所蕴含的深刻道理的要求。
三、提高现代文阅读教学效率的对策
1.教师改进教学方法
首先需要教师根据语文课堂教学的内容，针对性的设计出有效的、合理的现代文阅读的教学模式，而不能采取“套路”式的教学手段，使学生在面对现代文阅读题时形成一种惯性思维来解决问题。这就要求教师在语文课堂上针对一篇文章的教学时，要采用创新的教学手段，对文章进行一种全新角度的剖析来吸引学生的学习兴趣。根据文章的不同类型，进行不同手段的讲解和欣赏，针对记叙题材的文章，教会学生根据文章的六要素来推断故事的进行和发展，针对属于散文和诗歌的阅读，要教会学生学会欣赏作者使用的描写方法，体会散文“形散神不散”的美，最好能够摘抄文中的优美语句，借此丰富自己的写作素材，可谓一举两得。
2.培养学生的阅读兴趣
无论对于哪种课程的学习，提高并激发学生的学习兴趣教师教学的重要目标之一。如何才能提高学生的现代文阅读兴趣，需要教师根据学生的学习情况和教学资源，因材施教。学生对于厚厚的中外名著的阅读兴致不高，不仅因为其内容庞杂，更重要是阅读量较大，所含信息非常多，学生的课外时间有限，因此教师需要向学生推荐一些适合大多数学生阅读的书籍杂志。比如《格言》《读者》等著名青少年读物，这些杂志内容短而精，还具有一定的娛乐性和时代性，既能够吸引学生的阅读兴趣，还可以有效丰富扩大学生的见识。总之，培养学生的阅读兴趣方法还有很多，教师可根据学生的实际学习情况，提出相应的措施。
3.提高学生课外阅讀水平
前面提到关于初中生的课外阅读量较少的问题，据此，教师应该在完成课堂上的阅读练习之后，加强对学生的课外阅读练习的训练。具体方法为：一方面教师向学生推荐质量比较好的文章或者书籍，鼓励学生利用课余时间阅读，之后再写一篇阅读感想，以此提高学生的阅读量和对文章的理解能力；二来开辟专门的课堂时间，教师在课堂上对学生进行阅读水平测试，测试内容可以灵活多变，不拘泥于传统的考核形式，目的在于鼓励学生进行阅读能力的训练，以及培养学生的阅读素养，丰富学生的阅读量。对于有进步的学生给予肯定称赞，对于表现不够优秀的学生，鼓励他们课后多加练习，并对他们进行指导和训练，切实提高每一位学生的阅读能力。
四、结束语
文章主要分析了初中现代文阅读教学中的不合理之处，并提出了两点改进的措施，希望能够帮助提高教师现代文阅读的教学质量和学生的阅读能力。总而言之，初中语文现代文阅读无论对于初中生现阶段的学习还是在之后的学习中，都有着重要影响，相关教师应该在加强初中现代文阅读教学理论的基础上，对现有的教学手段中的不足之处进行改革和创新，切实提高学生的综合学习能力，为祖国现代化建设培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]朱春华.试探初中语文现代文阅读教学的有效方法[J].启迪智慧，2012（07）.
[2]李慧.初中语文现代文教学模式经验谈J].教育之窗，2013（03）.
[3]刘建聘.质疑策略在现代文教学中的应用[J].语文天地，2016（29）.