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教师课堂教学体态语言,作为信息交流的一条重要渠道经常被忽视。通过大量的听课记录、问卷调查及个别访谈等形式,对当前小学教师的课堂体态语使用情况进行实证研究,以期客观反映其存在的问题。
小学教师课堂教学体态语问题调查
【摘 要】
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教师课堂教学体态语言,作为信息交流的一条重要渠道经常被忽视。通过大量的听课记录、问卷调查及个别访谈等形式,对当前小学教师的课堂体态语使用情况进行实证研究,以期客观
【机 构】
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台州学院教师教育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2012年04期
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