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1.C
模拟试卷（二）参考答案
【摘 要】
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1.C 【解析】据图，马铃薯的空间分布主要在纬度较高的北方平原、高原地区及我国南方山地、丘陵地区，分布范围广泛，跨纬度广。影响其分布的区位因素主要是气温，马铃薯性喜温凉，纬度、海拔较高地区，适合生长。 2.D 【解析】马铃薯适应性强，能在各地广泛种植，可以增加粮食产量，①④正确;马铃薯含有大量的淀粉，维生素含量是粮食作物中最全的，营养成分好，②正确;随着经济和农业科技水平的提升，中国的粮食产量呈
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年48期
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【摘要】英语是一个基础性的学科，在小学英语教学开展的过程当中，教师除了要进行英语知识的教育之外，还要在教学开展的过程当中加强心理健康教育的渗透，从而使得学生能够在有效的教育引导之下，养成良好的心理思想和行为，成长为社会所需要的合格人才。本文主要对小学英语教学中心理健康渗透的途径和方法进行了探讨，从而更好地为一线教学工作的开展提供有效的参考。通过本文的研究和探讨，笔者认为，教师可以在分析教学环节当中
【摘要】在班主任工作这个大舞台上，笔者用心用爱去读懂学生，平等地和他们站在一起，真诚友善地走进他们的心灵，努力把自己和学生们融合在一起，和他们一起开启爱的心灵之门。爱是一种奉献，是一座熔炉，是一块试金石。教师的爱和奉献成为开启学生心灵之门的金钥匙。在笔者的班主任工作中，一个个小小的教育案例，呼唤教育者用爱进行教育。 【关键词】小学;班主任工作;爱;开启心灵 在人生的道路上，没有人是一帆风顺的，
【摘要】本文主要阐述笔者在攻克学生的弱点，取得教育成功的一些做法：取得学生的信任，正确对待学生的弱点，寻找攻克学生弱点的突破口。 【关键词】学生弱点;小学教育;做法 何谓弱点？就是不足之处。人人都有自己的弱点。它是我们人生道路上的绊脚石，只有正视它，努力克服它，路才能走得更顺、更远。陶行知在《从五周年看五十周年》讲到：“弱点是最重的担子，肃清弱点才走得动，否则会使我们半途而废。”由此可见，弱点
细节描写的生动与否，对文章内容的充实度、生动程度影响很大。细节可以说是一篇记叙文的血液，缺少细节描写的文章将生涩呆板，没有感染力。所以，对于高年级同学，在写好记叙文的条理、语句流畅的基础上，写好细节就是习作教学的重点了。作为经常带高年级语文的我，在教学中总结出了一些教学生写出生动感人的细节的方法。 一、让大脑活起来 中年级的习作教学重点在于叙事的完整和条理性，所以文章的字数要求比较少。要写出细
【摘要】我国的喀斯特地貌分布较为广，主要分布在广西、贵州、云南、湖南等地，其形成是因为石灰岩地区地下水长期溶蚀，即流水侵蚀。因为石灰岩厚度大，质地较纯，水资源充足。河流江域流经由石灰岩为主成分的地带，形成丰富多样的岩溶地貌。本次研学在导师的带领下，游明仕田园、看德天跨国大瀑布、入旧州古镇、爬通灵大峡谷、识大新龙宫、赏鹅泉、玩冰洞、览龙谷湾恐龙公园，让我学习和了解了广西喀斯特地貌及其溶洞的形成过程。
【摘要】目前，农村部分幼儿生活卫生意识薄弱，起居、饮食、睡眠、个人卫生习惯和遵守公共卫生习惯以及健康的生活方式都没有初步养成良好的模式。改善这样现象的策略是：家园共育助力农村幼儿培养良好的卫生行为习惯。幼儿园建设多种多样的教育模式和方法用以改变和固化幼儿的健康行为，争取最大程度获得家长的认可和支持。优化和强化幼儿的良好健康卫生行为习惯。 【关键词】幼儿;健康;卫生习惯;养成教育;家园共育 一、
提问是课堂上师生互动最经常使用的形式之一，它几乎贯穿在整个课堂教学中。课堂提问既是一种重要的教学手段，又是一种完美的教学艺术，它是联系教师、学生和教材三者的纽带。近年来，番禺区提出 以“研学问题”为核心的“研学后教”课堂教学模式改革。在这种模式下，语文课堂教学把文本内容问题化，课堂实施引导学生探究的“问题”形式，变被动学习为主动探究式学习，让学生在解决问题过程中自主地建构知识。笔者对研学后教模式下
《新课程标准》强调现代社会要求公民具有创新意识。所谓创新意识就是通过教师的率先垂范和言传身教，使学生形成崇尚真知，追求创新，以创新为荣的意识，使学生在语文学习过程中能善于质疑，具有强烈的“问题意识”。这一目的要达到，教师的引导是必须的。通过实践，我认为善问在小学语文教学中是开启学生心智，是实施创新教育的一个重要方法。“问”可以是教师的问，也是学生的问。通过“问”，使需解决的问题悬在学生心中，激起学
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