【摘 要】
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本文以在小学语文教学中培养学困生倾听能力的意义分析为主要切入点，从引导学困生认识倾听能力的重要性、营造优质良好的学困生倾听环境、设计学困生倾听的专项训练活动、加强
【机 构】
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江苏省徐州市沛县树人小学 江苏 沛县 221600
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本文以在小学语文教学中培养学困生倾听能力的意义分析为主要切入点，从引导学困生认识倾听能力的重要性、营造优质良好的学困生倾听环境、设计学困生倾听的专项训练活动、加强对学困生倾听方法的有效指导四方面重点探讨小学语文学困生倾听能力的培养策略，旨在通过本文研究为小学语文一线教育者提供一定的借鉴，提高学困生的倾听能力，达到转化语文学困生的效果。
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