【摘 要】
：
＜正＞俗话说得好，“千里之行，始于足下”。良好的班级常规养成要从学生身边的小事做起，从日常生活中的基本要求做起。班级常规其实很广泛，它包括生活常规和学习常规等。笔者在班级常规管理中尝试了几种“不寻常”的做法，效果显著。“非常”第一周万事开头难。每年接手一个新班或进入一个新学期，我都会好好地利用第一周。首先，领着孩子们把《小学生日常行为规范》学习一遍，
论文部分内容阅读
＜正＞俗话说得好，“千里之行，始于足下”。良好的班级常规养成要从学生身边的小事做起，从日常生活中的基本要求做起。班级常规其实很广泛，它包括生活常规和学习常规等。笔者在班级常规管理中尝试了几种“不寻常”的做法，效果显著。“非常”第一周万事开头难。每年接手一个新班或进入一个新学期，我都会好好地利用第一周。首先，领着孩子们把《小学生日常行为规范》学习一遍，
其他文献
＜正＞在油画的创作过程中,艺术家的感性与理性的思考是贯穿始终的。感性情感使作品表现出艺术家自身的独特感受,理性思维使作品更加合理完善,正确把握感性与理性有利于准确的表现出艺术家心中的情感,更好的进行艺术创作。艺术家对客观事物有感而发,使用技法进行表现,最终形成油画作品。在这个过程之中,艺术家产生感性的认识,对表现对象的外型特征、色彩关系、空间结构进行细致的感
德国古典哲学家黑格尔指出:“美是理念的感性显现”~1,黑格尔指出了艺术的目的在于用感性的形象来传达理念,给人以直观的感受,而不是靠单纯的思想形式来体现。从哲学家的理论中得出艺术的价值在于即合理传达出理念也同时把创作形象也表现出来,使二者达到协调统一,理论既承认了艺术来源于生活的现实情境与感性,也承认艺术创作中的理性,特别是承认艺术以感性的形式显现理性,在艺术创作中的理性思维与感性思维对整个艺术创作
目的 分析急性心肌梗死（AMI）后6个月左心室射血分数（LVEF）变化趋势并探究影响LVEF变化的潜在因素。方法 回顾2018年5月至2021年5月于首都医科大学附属北京友谊医院冠心病监护病房接受诊治的226例AMI患者的临床资料，分为LVEF改善组（n=148）和LVEF未改善组（n=78）。所有患者均在入院后12 h内接受了经皮冠状动脉介入治疗。分析两组患者的基线资料特征、肝肾功能、血脂水平、
常规液体推进剂材料相容性是液体推进剂贮存和应用安全及可靠性的重要指标,本文总结分析了国内外常规液体推进剂材料相容性标准体系现状及发展趋势,并提出了我国常规液体推进剂材料相容性标准体系建设的展望和设想。
目的 探讨耳尖放血联合耳穴压豆在后循环缺血性眩晕患者中的应用效果。方法 选取2020年1月-2021年12月我院收治的105例后循环缺血性眩晕患者为研究对象，随机分为对照组52例和观察组53例。对照组采用耳穴压豆干预，观察组采用耳尖放血联合耳穴压豆干预，两组均连续干预3周。比较两组干预前、干预3周时中医症候评分、眩晕障碍量表（DHI）评分；随访3个月，统计两组复发情况。结果 两组干预3周时中医症候
美育问题一直以来是我国教育发展、研究的重要对象,而艺术教育作为美育的参与者具有自身的特点与优势。文章从感性与理性、情感与理智的角度出发,对审美核心及过程进行分析与探究,并延伸至对音乐本体、音乐创作及美育的思考。清华大学艺术教育中心开设的"音乐工程与技术"辅修专业在学校引起了广大师生的强烈反响,其涵盖的音乐通识教育课程在科学与艺术融合、美育及审美能力提升、创新性思维开发、交叉学科建设等方面做出了探索
美育作为最重要、最基础的人生观教育之一，具有独特的力量，不但可以传播美术知识，提高学生的审美能力，而且还可以对人进行精神层面和价值层面的引领和培养。在高中美术教学中，教师要严格遵循美育教学标准，将美育融入日常课堂教学中，创造性地开展系统性的教学活动。逐渐培养学生对美的感知能力，形成良好的审美品位。因此，本文着重探讨在高中美术教学中如何有效渗透美育，培养学生认识美、创造美的能力。
＜正＞站在培养时代新人的高度，真善美之于人格养成和生命成长已是不可或缺。国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确指出，“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育”。美育的作用十分丰富，不仅能提升审美素养、陶冶情操，还能温润心灵、激发创新创造的活力。因此，构建“以学生为本，健全艺术课程体系”的美育课程体系，成为当下中小学课程建设的重要任务。重
＜正＞某天早晨，65岁的老王起床时突然感到天旋地转，紧接着就恶心、呕吐、出冷汗。老伴给他测量血压，竟然高达186/90毫米汞柱。于是，老伴赶忙从抽屉里找出降压药让他服用。老王服完药上床休息，谁知头刚挨着枕头，就出现了一阵天旋地转。这让老夫妻俩都吓坏了，认为老王身体出了大问题。很快，老王被送到医院。在急诊科里，验血、查心电图、