论文部分内容阅读
校外教育、社区教育和社会教育三个概念既有共同点也有不同点,正确理解上述概念有利于青少年进行全面素质教育的实施。本文就这三个概念在内涵、实施的主体和对象、内容等方面的异同进行了比较分析,并提出了相应的建议。
校外教育、社区教育和社会教育概念分析
【摘 要】
：
校外教育、社区教育和社会教育三个概念既有共同点也有不同点,正确理解上述概念有利于青少年进行全面素质教育的实施。本文就这三个概念在内涵、实施的主体和对象、内容等方
【机 构】
：
天津市教育科学研究院
【出 处】
：
中国校外教育
【发表日期】
：
2014年S2期
其他文献
目的研究脑白金口服液中功效成分的鉴别方法与低聚异麦芽糖含量的测定。方法脑白金样品经沉淀、离心、固相萃取(solid-phase extraction,SPE)小柱分离、富集和纯化处理。使用
基于扩展的Kaya恒等式,应用LMDI分解方法,文章定量分析了人口规模、经济规模、产业结构、技术进步和能源结构5个因素对湖南省1995-2010年能源消费碳排放变化的影响。结果表明
老师都有这样的意识：学生这一生在课堂上学习的时间是有限的，作为教师，我们现在所有的“教”都是为了“不教”，应该注重培养学生自主学习的能力，这才是学习的本质，是学生终生学习的
新课程改革背景下的教学理论认为,学生是教学交往活动的主体,是具有主观能动性的人,教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点,引导学生主动探索、积极思维,
通过问卷调调研与分析，明确了院系层面开展职业发展教育的所需遵循的三项基本原则——专业针对性、互动体验性、教育持续性以及四个主要内容——就业理念、职业规划、就业技巧