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摘 要 德育工作一直是高校工作的重要内容,特别是在我国构建社会主义和谐社会的伟大历史进程中,高校德育工作更要与时俱进,只有积极探索德育工作的新变化、新特点,拓展新形势下高校德育工作的新途径、新方法,才能体现高校德育工作的时代性、针对性,增强德育工作的科学性、实效性。
关键词 高校德育工作 与时俱进
中图分类号: G623.31文献标识码:A
一、当前我国高校德育工作中存在的问题
(一)高校德育先导性丧失问题在某些地方,高校德育工作存在着先导性丧失的问题。
曾经有人做过形象的比喻:高校德育是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要,出了问题归结为‘德育’没搞好”。这种没有事前预防而是事后补台的现象,实际上是德育先导性丧失所引起的。究其原因,就是忽视了德育的导向、动力和保证作用。“导向”应该是先“导”,而不是后“补”,“动力”应该是先有“动”而后才有“力”。在高校工作中,德育的“滞后”现状必须彻底改变。
(二)高校德育队伍建设问题.在高校,德育队伍建设是个长期的难题,其主要表现是:数量不够,人心不稳,素质不高。
造成这种状况的原因是配人没有优选、工作难以调控、成果难以认可、地位难以突出、归宿没有保障。从事教学科研工作的高校教师的地位较高,而专职德育工作者的相应待遇较低,地位不高,影响其积极性。
(三)网络德育没有引起足够重视。
互联网的迅猛发展,引起整个社会生产、生活方式的深刻变化,形成了人的第二生存空间———“网络社会”,而我国大中小学的教育系统正进一步朝着网络化、数字化、虚拟化、多媒体化、远程化的方向发展,正在成长的一代既已被称之为网络化的一代,教育必不能脱离网络这一现实存在而进行。但是当前我国高校德育工作还未充分发挥网络这一技术手段以促进学生全面和谐的发展。
二、加强当前我国高校德育工作创新研究的相应建议和对策
在我国构建社会主义和谐社会的伟大历史进程中,面对新形势出现的新特点,高校德育工作必须在转变观念、丰富内容、拓展渠道、创新机制上拿出新举措,开拓高校德育工作的新局面。
(一)转变观念,与时俱进。
任何创新首先都应该是观念上创新。只有观念创新,才能循之以理、导之以行。首先,要树立以人为本的德育新理念。这包含两个方面的含义:一是教师要充分认识到自身工作的重要性,增强使命感和责任感,在教育教学过程中使自己的道德素养不断提升;其次,教师要全方位关心、爱护学生,充分尊重学生,促进学生人格的完善。“以人为本”的德育新理念是强调学生具有自身的尊严和人格,重视情感因素的作用。要贯彻这一理念,教师与学生角色的准确定位非常关键。
(二)加强德育形式、方法、手段的创新。
形式和内容是统一的,好的内容必须有好的形式作为载体,才能收到实效。因此,德育必须借助于合理的手段,通过科学的方法,表现为适当的形式。要深化德育教学改革,量化德育绩效。比如构建三大课堂,即以“两课”教学为主的第一课堂,以课外活动为主的第二课堂,以社会实践为主的第三课堂,实现“三大课堂”的有机结合。采取“课堂—基地—社会”等小、中、大三个课堂有机结合的教学模式,推动理论与实际、书本知识与实践知识的互补融合,从而形成高校德育的良性循环,最终实现高校德育的可持续发展。
(三)拓展渠道,创新德育机制。
所谓德育机制,是指德育系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式。高校德育工作要贯穿在学校工作的各个方面,贯穿于教学、管理、校园文化、社会实践等各个环节。德育机制也要因时而变,推陈出新。首先,要确立全员育人、全方位育人、全过程育人的观念,建立和完善在党委的统一领导下的教书育人、管理育人和服务育人系统。其次,要逐步完善高校思想政治工作的运行机制、竞争机制、激励机制、保障机制和反馈机制,建立科学有效的工作责任制,使高校德育围绕素质教育,重点激励学生的思想道德素质和实践能力的提高。
(四)切实加强德育理论研究,进一步拓展研究视角。
特别应在德育的基础理论,德育工作的对象、目标、内容、形式、方法、环境、条件、体制、队伍建设等方面下功夫,使德育研究从自发走向自觉、从单一走向系统。针对新形势下德育工作中的新课题开展深入研究,克服那种就理论研究理论的倾向。注意理论研究成果在实际工作中的运用,着力提高运用理论研究成果来指导和解决实际问题的能力,进一步建设好高校思想政治教育研究会及邓小平理论和“三个代表”重要思想研究基地。
(五)加强网络条件下德育工作的开展。
因特网已经广泛渗入到社会各个领域,引起整个社会生产、生活方式的深刻变化,形成了人的第二生存空间———“网络社会”,而我国高校的教育系统正进一步朝着网络化、数字化、虚拟化、多媒体化、远程化的方向发展。正确而有效的学校德育工作应该充分发挥网络这一技术手段以促进学生全面和谐的发展。
网络与德育的结合将使德育的方法和手段发生深刻变革,彻底摆脱形式主义的说教,充分利用网络的开放性,加大对德育信息的开发,充实德育内容,建立学校社会网的德育信息资料库,使学生能根据需要选择健康的精神食粮,通过网上的音频和视频点播提供的这些感性的教育材料,让学生自由地在网上畅游,真切地感受精心设计的德育内容。
(作者: 颜秉新,新乡医学院工会教师,助教,研究方向:高校思想政治管理;尹延彦,新乡医学院药学院教师,助教,研究方向:新时期大学生思想政治管理;陈文捷,新乡医学院药学院教师,助教,从事教育管理研究。)
参考文献:
[1]黄卫平.全球化:新机遇新挑战.中国青年报,2001- 12- 06.
[2]李志东.当代大学生政治观、道德观价值观调查研究,广西师大学报(哲社版).2003(2).
[3]林雪原等.大学生世界观人生观状况的调查与思考,山西高等学校社会科学学报,1999, (6)
[4]晓白.教育的基本目的和最高目的,学习时报,2000 -10 -16(第4版)
[5]雷于佳.大学生世界观、人生观、价值观教育浅析.高等教育研究.2009(2)
关键词 高校德育工作 与时俱进
中图分类号: G623.31文献标识码:A
一、当前我国高校德育工作中存在的问题
(一)高校德育先导性丧失问题在某些地方,高校德育工作存在着先导性丧失的问题。
曾经有人做过形象的比喻:高校德育是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要,出了问题归结为‘德育’没搞好”。这种没有事前预防而是事后补台的现象,实际上是德育先导性丧失所引起的。究其原因,就是忽视了德育的导向、动力和保证作用。“导向”应该是先“导”,而不是后“补”,“动力”应该是先有“动”而后才有“力”。在高校工作中,德育的“滞后”现状必须彻底改变。
(二)高校德育队伍建设问题.在高校,德育队伍建设是个长期的难题,其主要表现是:数量不够,人心不稳,素质不高。
造成这种状况的原因是配人没有优选、工作难以调控、成果难以认可、地位难以突出、归宿没有保障。从事教学科研工作的高校教师的地位较高,而专职德育工作者的相应待遇较低,地位不高,影响其积极性。
(三)网络德育没有引起足够重视。
互联网的迅猛发展,引起整个社会生产、生活方式的深刻变化,形成了人的第二生存空间———“网络社会”,而我国大中小学的教育系统正进一步朝着网络化、数字化、虚拟化、多媒体化、远程化的方向发展,正在成长的一代既已被称之为网络化的一代,教育必不能脱离网络这一现实存在而进行。但是当前我国高校德育工作还未充分发挥网络这一技术手段以促进学生全面和谐的发展。
二、加强当前我国高校德育工作创新研究的相应建议和对策
在我国构建社会主义和谐社会的伟大历史进程中,面对新形势出现的新特点,高校德育工作必须在转变观念、丰富内容、拓展渠道、创新机制上拿出新举措,开拓高校德育工作的新局面。
(一)转变观念,与时俱进。
任何创新首先都应该是观念上创新。只有观念创新,才能循之以理、导之以行。首先,要树立以人为本的德育新理念。这包含两个方面的含义:一是教师要充分认识到自身工作的重要性,增强使命感和责任感,在教育教学过程中使自己的道德素养不断提升;其次,教师要全方位关心、爱护学生,充分尊重学生,促进学生人格的完善。“以人为本”的德育新理念是强调学生具有自身的尊严和人格,重视情感因素的作用。要贯彻这一理念,教师与学生角色的准确定位非常关键。
(二)加强德育形式、方法、手段的创新。
形式和内容是统一的,好的内容必须有好的形式作为载体,才能收到实效。因此,德育必须借助于合理的手段,通过科学的方法,表现为适当的形式。要深化德育教学改革,量化德育绩效。比如构建三大课堂,即以“两课”教学为主的第一课堂,以课外活动为主的第二课堂,以社会实践为主的第三课堂,实现“三大课堂”的有机结合。采取“课堂—基地—社会”等小、中、大三个课堂有机结合的教学模式,推动理论与实际、书本知识与实践知识的互补融合,从而形成高校德育的良性循环,最终实现高校德育的可持续发展。
(三)拓展渠道,创新德育机制。
所谓德育机制,是指德育系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式。高校德育工作要贯穿在学校工作的各个方面,贯穿于教学、管理、校园文化、社会实践等各个环节。德育机制也要因时而变,推陈出新。首先,要确立全员育人、全方位育人、全过程育人的观念,建立和完善在党委的统一领导下的教书育人、管理育人和服务育人系统。其次,要逐步完善高校思想政治工作的运行机制、竞争机制、激励机制、保障机制和反馈机制,建立科学有效的工作责任制,使高校德育围绕素质教育,重点激励学生的思想道德素质和实践能力的提高。
(四)切实加强德育理论研究,进一步拓展研究视角。
特别应在德育的基础理论,德育工作的对象、目标、内容、形式、方法、环境、条件、体制、队伍建设等方面下功夫,使德育研究从自发走向自觉、从单一走向系统。针对新形势下德育工作中的新课题开展深入研究,克服那种就理论研究理论的倾向。注意理论研究成果在实际工作中的运用,着力提高运用理论研究成果来指导和解决实际问题的能力,进一步建设好高校思想政治教育研究会及邓小平理论和“三个代表”重要思想研究基地。
(五)加强网络条件下德育工作的开展。
因特网已经广泛渗入到社会各个领域,引起整个社会生产、生活方式的深刻变化,形成了人的第二生存空间———“网络社会”,而我国高校的教育系统正进一步朝着网络化、数字化、虚拟化、多媒体化、远程化的方向发展。正确而有效的学校德育工作应该充分发挥网络这一技术手段以促进学生全面和谐的发展。
网络与德育的结合将使德育的方法和手段发生深刻变革,彻底摆脱形式主义的说教,充分利用网络的开放性,加大对德育信息的开发,充实德育内容,建立学校社会网的德育信息资料库,使学生能根据需要选择健康的精神食粮,通过网上的音频和视频点播提供的这些感性的教育材料,让学生自由地在网上畅游,真切地感受精心设计的德育内容。
(作者: 颜秉新,新乡医学院工会教师,助教,研究方向:高校思想政治管理;尹延彦,新乡医学院药学院教师,助教,研究方向:新时期大学生思想政治管理;陈文捷,新乡医学院药学院教师,助教,从事教育管理研究。)
参考文献:
[1]黄卫平.全球化:新机遇新挑战.中国青年报,2001- 12- 06.
[2]李志东.当代大学生政治观、道德观价值观调查研究,广西师大学报(哲社版).2003(2).
[3]林雪原等.大学生世界观人生观状况的调查与思考,山西高等学校社会科学学报,1999, (6)
[4]晓白.教育的基本目的和最高目的,学习时报,2000 -10 -16(第4版)
[5]雷于佳.大学生世界观、人生观、价值观教育浅析.高等教育研究.2009(2)