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学贵有疑，疑是思之始，学之端。《语文课程标准（实验稿）》也要求学生：＂对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合怍的方式，共同探讨疑难问题。＂可传统的课堂教学使学生的问题意识比较薄弱，表现在不敢或不愿提出问题，还有的是不善于提问题。因此，引导学生学会质疑问难，是自主探究学习的关键，是创新的开端。