【摘 要】
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教学质量文化建设是一个质量建设过程,也是一个文化建设过程,还是一个学习过程.通过对某新建民办本科高校教师的问卷调查和个别访谈,我们发现教师对教学质量本身的信念、假设
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教学质量文化建设是一个质量建设过程,也是一个文化建设过程,还是一个学习过程.通过对某新建民办本科高校教师的问卷调查和个别访谈,我们发现教师对教学质量本身的信念、假设居于教学质量文化建设的核心层面,教师的教学质量评价观、责任观、改进观直接关系到学校教学质量文化建设.为了提升高校教学质量文化建设,必须重点转变教师质量信念,给教师装上新的教学质量“心理软件”,激发教师的质量意识、责任意识,强化教师对教学质量评价的认同感.学校领导、教学质量保障体系建设、教学管理实践、教师培训也会影响到教学质量文化建设,教学质量文化建设要通过教学质量实践活动本身来实现.
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