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目的：探讨从教师教得如何这一角度转变为学生学得如何的角度上来,把学生的学习放在首位。方法：鼓励学生参与科技创新;改革传统的教学手段,把原来相对独立的操作技能实验整合到《预防医学实验教程》中,增加了综合实验教学内容。结果：通过吸收学生参与科研及实验教学的改革,逐渐提高了学生的创新意识及综合实验能力;实现师生互动,有效地调动学生的学习积极性。结论：师生互动、学生参与科技创新及实验整合对教学是具有促进作用的。