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高职课程改革背景下，教师角色从“理论型”转换为“双师型”教师角色，从“单一型”转换为“多元型”教师角色，从“工具理性型”转换为“价值理性型”教师角色。三种教师角色转换具有从抽象到具体再到本质的特征，在深入分析教师角色转换的基础上，提出了促进教师角色转换策略。
高职课程改革中教师角色转换的理性研析
【摘 要】
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高职课程改革背景下，教师角色从“理论型”转换为“双师型”教师角色，从“单一型”转换为“多元型”教师角色，从“工具理性型”转换为“价值理性型”教师角色。三种教师角色转换
【机 构】
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亳州职业技术学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2015年3期
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