【摘 要】
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关注并研究硕士研究生的学习力及其相关问题,不仅有利于硕士生学术能力及其综合素养的评价,亦可助力研究生教育质量的改善.将地方大学学术型硕士生确立为研究对象,通过建构针对该群体的学习力要素以设计问卷,对包含省属“211”大学、省属重点院校及地方普通院校在内的三类地方大学硕士生发放问卷,共回收有效问卷847份,在探明地方大学学术型硕士生的学习力水平及现状,厘清对学习力水平有显著影响的主要因素之基础上,提出硕士生学习力提升对策:强化导师指导力度、兼顾专业引导和心理疏导,创设多样化学术活动、加强科研实践训练,优化课
【机 构】
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浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华321004;杭州市临平区临平第五小学,浙江 杭州311100
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关注并研究硕士研究生的学习力及其相关问题,不仅有利于硕士生学术能力及其综合素养的评价,亦可助力研究生教育质量的改善.将地方大学学术型硕士生确立为研究对象,通过建构针对该群体的学习力要素以设计问卷,对包含省属“211”大学、省属重点院校及地方普通院校在内的三类地方大学硕士生发放问卷,共回收有效问卷847份,在探明地方大学学术型硕士生的学习力水平及现状,厘清对学习力水平有显著影响的主要因素之基础上,提出硕士生学习力提升对策:强化导师指导力度、兼顾专业引导和心理疏导,创设多样化学术活动、加强科研实践训练,优化课程比例及内容设置、丰富教学组织形式.
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进入新时代,我国社会的主要矛盾发生转化,要求我们深入理解人民的美好生活需要,进而思索社会治理的路径.探讨美好生活的意义,大众的消费风尚和消费实践是重要的切入点.基于消费文化的研究视角,剖析当前的消费文化转变,中国社会的消费风尚逐渐凸显可持续发展理念,注重生态环境、资源友好、公平正义的可持续消费展现了美好生活的题中应有之意,也对社会治理提出新的要求;中国民众的消费实践也愈发具有社会责任感,担负消费者责任的提倡购买和抵制行动是人们追求美好生活的重要体现,“消费者—市场—国家”构建了全球化进程中的社会治理框架.
1553年的塞尔维特事件不但是西欧宗教改革史上的一次重大事件,更对西方思想史产生了极其深远的影响.人文主义者塞巴斯蒂安·卡斯特里奥抗议日内瓦当局以及加尔文对塞尔维特一案的处理方式,并首次较为系统地提出了“宗教宽容”这一理念.卡斯特里奥从上帝与人性的关系,知识与信仰在救赎中的关系这两点出发,论证传统上对异端分子的定义以及对异端分子的处置都是有悖基督教本义的,因此是不合理的.他的宽容思想成为17、18世纪启蒙主义的先声.
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