【摘 要】
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现阶段的小学语文教学,开始追求传统文化的渗透。从客观的角度来分析,传统文化是长久积累的结果,而且凝聚了文化的精髓内容,一味地追求分数成绩的提升,并不能满足小学语文教
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现阶段的小学语文教学,开始追求传统文化的渗透。从客观的角度来分析,传统文化是长久积累的结果,而且凝聚了文化的精髓内容,一味地追求分数成绩的提升,并不能满足小学语文教学的目标要求,而且在长远的教学、培养人才方面,会造成很大的缺失、疏漏现象,这样会对系列不足的问题解决造成新的挑战。所以,我们在传统文化的应用过程中,要保持谨慎的态度、方法,对小学语文教学的内涵不断增加。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。
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