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本文通过对中美两国主流物理教材中的“机械能守恒定律”一节在内容安排、栏目设置、应用实例和插图设计等方面进行的比较,来探讨两国教材在培养学生核心素养下的物理观念方面的差异性.希望能借此为我国新时代的教材编写提供有益启发.
中美高中主流物理教材物理观念渗透的比较研究——以“机械能守恒定律”为例
【摘 要】
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本文通过对中美两国主流物理教材中的“机械能守恒定律”一节在内容安排、栏目设置、应用实例和插图设计等方面进行的比较,来探讨两国教材在培养学生核心素养下的物理观念方
【机 构】
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云南师范大学物理与电子信息学院,云南昆明,650500
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2020年6期
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