【摘 要】
：
合肥市第四十五中学宝翠园分校位于裕溪路高架与大众路交口的东南角,是肥东县第--所引进市内名区、名校教育资源而合作创建的寄宿制公办学校。这是县委、县政府持续推进教育优质均衡发展,以惠及更多百姓的重大举措!学校兴建于2016年5月,占地面积81亩(54000平方米)学校环境雅致,设施完备,功能齐全。
论文部分内容阅读
合肥市第四十五中学宝翠园分校位于裕溪路高架与大众路交口的东南角,是肥东县第--所引进市内名区、名校教育资源而合作创建的寄宿制公办学校。这是县委、县政府持续推进教育优质均衡发展,以惠及更多百姓的重大举措!学校兴建于2016年5月,占地面积81亩(54000平方米)学校环境雅致,设施完备,功能齐全。
其他文献
作为全省深度贫困县之一的从江县,在贵州省交通运输厅持续28年的定点帮扶助力脱贫攻坚下,交通基础设施发生了巨大的改变,形成了东西贯通、南北交错、四通八达的交通路。通过在从江县推动县乡公路改造攻坚行动,加快补齐农村公路网“中间一公里”结构性短板,积极畅通高速公路到通乡、通村、通组路网,着力推进“四好农村路”高质量发展,交通成为推动全县农村产业革命发展的“先行官”,从江县这一鲜活的案例为贵州省其他区域推动农村产业革命提供了重要的“交通经验”。
本文主要对集束化护理预防呼吸机相关性肺炎的研究现状进行了综述,阐述内容有呼吸机相关性肺炎的流行病学分析及相关因素分析、集束化护理预防VAP研究现状,其中主要阐述了集束化方案的构建原则、应用的广泛性及构成元素的多元化,并对其构成元素进行了详细的阐述。结论得出集束化护理方案的构建应在循证医学的基础上按照科学的方法进行,其在保证较好的依从性条件下可有效降低VAP的发生,缩短患者机械通气时间和ICU留滞时间。
摘要：在小学数学课堂教学中，巧用希沃白板辅助教学，将许多抽象的知识形象化，将枯燥的活动趣味化，将难以操作的课堂评价及时化，在课堂导入、课堂活动、课堂评价中，实现了课堂的全面互动目标，使课堂教学更生动有效。 关键词：小学数学 希沃白板 高效课堂 教学策略 我在数学课堂教学中，结合了希沃白板的优势，创设了一系列互动情境，用形象化教学情境代替抽象化的知识呈现，让我们的课堂更精彩高效。希沃白板比普通白
摘要：英语课堂管理与调控指的是为了更好地、更合理地开展课堂教学，教师对学生在课堂上的个人行为和主题活动多方面的组织和操纵。课堂管理和调控包括不同的层面，包括教师本身、教师如何根据课堂实际情况调整、教学条件不理想时教师如何处理、如何创设良好的课堂氛围等。 关键词：课堂 管理 调控 一堂课成功与否，学生的课堂学习是否有效，很大程度上取决于教师的管理与调控。教育家布鲁姆说：“有效的教学，始于期望达到
作为普惠金融领域中重要组成部分,小额信贷机构正在全国的农村及偏远地区如火如荼地发展。它们以贫困、低收入群体作为服务对象,让更多的农村及偏远地区贫困、低收入人群享受到普惠金融带来的金融便利的同时,如何使小额信贷机构可持续发展,成为本文研究的主题。
近年来,医改的全面推行给医院的各项经营活动带来了巨大冲击,部分工作在此冲击下进行转变并取得了良好的效果,但财务管理工作依然沿用传统制度,而传统的财务管理模式无法适应时代发展的需求,阻碍了医院的进一步发展,损害了医院的利益。本文分析了当前医院成本核算的问题和现状,指出加强医院经营成本控制的意义,根据这些问题,本文提出了相应的解决建议。
摘要：本文通过对职业学校财经专业教师有效研修现状的调查，针对目前职业教育发展的要求，认为有效校本研修是职业学校加强师资队伍建设，切实提高教师队伍整体素质，是培养更多的“双师型”教师的基本途径之一。本文对职业学校教师有效研修的途径进行了积极的探索，提出了包括校企合作、技能竞赛、专家引领、同伴互助、教学反思等方法途径。 关键词：有效研修 意义 途径 方法 当今科技发展日新月异，对职业教育提出更高
摘要：中华民族的五千年传统文化是世界优秀传统文化的瑰宝，更是我国当前社会主义初级阶段主流思政价值意识形态，是一种深入中华民族血脉的精神力量，是孕育少年儿童社会主义核心价值观理念的重一要载体。然而，当前中华优秀传统文化融入小学学科教育存在严重不足，一些西方负面的文化元素，正通过现行小学教育的课程、活动等载体不断渗入。这些渗入，对于当代小学生社会主义核心价值理念的认知的提升和形成造成很大的负面影响。外
随着经济全球化发展的不断深入,我国的对外贸易发展亦是发展迅速,而伴随着电子商务的发展,跨境电子商务发展模式成为一种新的经济发展模式。而跨境电子商务的发展必须要依靠跨境电子商务物流才能够有序进行,但是,我国当前的跨境电子商务物流模式还存在着线上线下协调性差、监管不到位等问题,严重影响了我国跨境电子商务发展,因此,本文对跨境电子商务物流模式创新与发展趋势进行了研究和探讨。
摘要：在传统的识字教学过程中教师十分重视识字技能的传授，这样常常使识字教学变得索然无味，让学生机械地识记，反复地读写，结果却是事倍功半。新的语文课程标准要求低年级学生喜欢汉字，有主动识字的愿望;低年级识字教学要坚持多认少写的原则。所以，我常常坚持识写分开的原则，通过让学生在游戏中识字来激发学生的兴趣，让他们有主动展示自我的愿望，不断在课堂和生活中识字，在复习中巩固，从而使学生快乐识字。 关键词：