【摘 要】
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<正>有效性是教学的永恒追求,每一轮教学改革都是为了更好提高教学质量,更好促进学生发展.教学的载体是教材,教学的对象是学生,教学的主阵地在课堂,构建有效教学应从读懂教材
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<正>有效性是教学的永恒追求,每一轮教学改革都是为了更好提高教学质量,更好促进学生发展.教学的载体是教材,教学的对象是学生,教学的主阵地在课堂,构建有效教学应从读懂教材、学生和课堂做起.笔者以《蒸发》课堂教学为例,从教材、学生和课堂三方面,谈谈自己对构建有效教学的一点认识.一、读懂教材——有效教学的基础教师在走进课堂之前,应该读懂教材,做到教学立足教材和超越教材,为有效教学奠定基础.1.读懂教材内容结构——明确教师该教什么在《蒸发》教材中,教材编写的内容有蒸发的概念、蒸发的实质、探究液体蒸发快慢的影响因素、蒸发
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