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1问题提出乌申斯基曾经说过：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”另外，物理规律的获得是一个从未知走向已知的过程，其本身就充满了幸福。不过，传统的物理课堂教学过于注重学生学习的结果，在现实功利思想的作用下，教学模式趋于单一化，机械的知识灌输与训练，使物理学科所具有的灵性和生趣消逝殆尽，师生都难以感受到“幸福”的存在。笔者物理课堂教学要与物理的实质性相联系，将课堂教学恢复为师生之间快乐的“幸福之旅”。