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新课改的实施对高中数学的概念教学提出了更高要求，但一些教师对数学概念的重要性和教学认知理念落后，教学中未能把握概念教学的核心，忽视对概念的真正理解和形成的过程，只求“砍柴”不顾“磨刀”，重解题轻概念问题突出。本人结合高中数学概念教学的经历和现状，提出自己对改进概念教学质量的几点想法。
“磨刀不误砍柴工”——提高高中数学概念课的教学质量
【摘 要】
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新课改的实施对高中数学的概念教学提出了更高要求，但一些教师对数学概念的重要性和教学认知理念落后，教学中未能把握概念教学的核心，忽视对概念的真正理解和形成的过程，只求“砍
【机 构】
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嘉兴秀州中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2012年5期
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