【摘 要】
：
本文依据教育部高职高专院校培养目标,分析了高职高专学生口语学习障碍,介绍了江苏省口译资格证书考试与培训情况。作者结合高职高专学生功能交际能力低下的现状,阐述目前高
【机 构】
：
南京广播电视大学 江苏南京210029
论文部分内容阅读
本文依据教育部高职高专院校培养目标,分析了高职高专学生口语学习障碍,介绍了江苏省口译资格证书考试与培训情况。作者结合高职高专学生功能交际能力低下的现状,阐述目前高职高专院校英语口语教学中存在的一些弊端,针对如何提升高职高专学生的英语功能交际能力提出了一些方法和措施。
Based on the training objectives of higher vocational colleges of the Ministry of Education, this article analyzes the barriers of oral English learning for vocational college students and introduces the status of the examination and training of interpreters in Jiangsu Province. The author discusses the disadvantages existing in vocational colleges’ spoken English teaching by combining the current status of students with low communicative competence, and proposes some methods and measures for improving the English communicative competence of higher vocational college students. .
其他文献
摘 要：初中生数学学习成绩两极分化比较严重，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么如果转变后进生的教学，全面提高数学成绩，是目前亟需解决的问题。本文就如何转变后进生的数学成绩，提出全面提高数学质量的办法。 关键词：数学 后进生 转变 相比小学数学而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。所以，初中阶段数学学习成绩两极分化较为严重。而在初中教学中如何转化后进生
摘 要：魏尔金斯曾经精辟地指出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。英语也不例外，英语词汇量的大小直接决定了英语听、说、读、写、译的水平和能力。本文就针对如何扩大英语词汇给出四种行之有效的方法供大家参考。 关键词：词汇 词根 词缀 语境 意义驱动 前言 学习任何一种语言，词汇的学习都需要我们付出更多的时间和精力，因为词汇是基础，离开它，语言将不复存在。魏尔金斯曾经精辟
要想学好英语就必须熟记大量的单词。词汇量是衡量一个人语言水平的重要标志，直接影响一个人在听、说、读、写、译语言能力方面的发展。因此，识记词汇是英语学习的重点，同时也是英语学习的难点。但是，在学习英语的过程中，许多人感到英语单词难记。其实，关键的问题是缺少科学的方法。以词根、词缀为基础来记单词是一个公认的好方法，因为英语单词虽然浩如烟海，但词根、词缀也不过几百个。如果从构词法入手，通过记忆英语中常用
摘 要：本文分析了四级考试阅读理解的特点和影响阅读的因素，并根据教学实践初步探讨出培养学生四级英语阅读能力的策略，旨在帮助学生了解四级阅读及其考试的特点，提高学生的阅读能力。 关键词：四级阅读理解 阅读能力 阅读策略 一、四级阅读理解特点及对学生的要求 阅读理解试题是对考生综合运用语言能力的考查，它侧重考查学生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力。从四级考试大纲上来看，对阅读理
摘 要：学生语用能力的提高需要教师在一定语境中加以适当指导，培养学生对语境的敏感度与运用合适语言进行交际的能力，而以多媒体技术为支持的视听说课堂可以充分实现这一教学目的。本文讨论了可视材料对于构建语境的特殊作用以及如何有机结合“视听说”的实践性教学方法，旨在有效提高学生的语用能力。 关键词：语境 可视材料 有机结合 语用能力 视听说课程被认为是多媒体技术应用于语言教学的直接体现。在实际教学
摘 要：大学英语改革侧重听说能力的培养，口语课堂教学成为改革研究的新方向。本文试图探讨大学英语口语课堂教学中学生口语错误行为的几种主要原因，提出几条口语纠错原则及方法，希望能够对口语课堂教学有一定的启迪作用。 关键词：口语错误 原因 纠错方法 1. 导言 随着大学英语改革的深入进行，听说能力的培养逐渐受到英语教育工作者的重视。在新颁布的《大学英语课程教学要求》中明确提出：大学英语的教
摘 要：高职外语教学正在经历重大的变革。在英语教学中，如何以学生为中心展开教学日益受到研究者的关注，特别是情感因素受到越来越多人的重视。本文从情感因素与语言学习关系的角度展开探讨，并重点研究了几种重要的情感因素。 关键词：高职英语 教学 情感因素 一、情感的定义及情感与语言学习的关系 高职教育目前是我国高等教育的重要组成部分，在经历了近十年的规模迅速扩张之后，在课程改革上也逐渐要进行
摘 要：从理工科专业学生的特点出发，本文分析了理工科专业学生英语口语普遍较差的原因，并提出了若干提高理工科专业学生英语口语表达能力的方法。 关键词：理工科专业 口语能力 模仿 辩论 语言是信息的载体，是人们进行交际的重要工具，语言教学的最终目的就是培养学生使用语言进行交际的能力。大学英语教学大纲(2004年)明确指出：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今
摘 要：本文探讨高职英语精读教学的一种新方法，即“任务型”精读教学。旨在改变传统的以教师、教材为主的精讲的教学模式，真正实现以学生为课堂活动中心，使课堂教学行为化，有效提高知识技能化。 关键词：任务 教学模式 行为化 知识技能化 一、引言 21世纪是一个国际化的高科技经济时代、信息时代、智力和人才竞争的时代，各国之间在各个领域的交流与合作日益深入，学习英语的重要性更加日渐突出，对英语
摘 要：在英语教学领域，培养学生的阅读理解能力尤为重要。以句子为单位的传统阅读教学法日益显露出其弊端，而以篇章为单位的语篇分析法越来越受到人们关注。它有助于学生从整体上理解篇章，提高学生的思维能力和交际能力。基于语篇分析和阅读理解理论，本文探讨传统阅读教学法与语篇分析法的优劣区别，旨在为现代外语阅读教学提出一些可参考的建议。 关键词：语篇分析理论 阅读模式 传统阅读教学语篇阅读教学 目前，