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共生理论视域下的"学习共同体"强调互惠互享、同济共生。文章针对当前教师专业发展方面存在的问题,阐述了三个适合教师专业发展的方向,并且逐一提出相应的措施:一是激活教师专业发展共同体的共生意识,二是完善教师专业发展共同体的共生模式,三是优化教师专业发展共同体的共生环境。
共生理论视域下教师专业发展共同体研究
【摘 要】
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共生理论视域下的"学习共同体"强调互惠互享、同济共生。文章针对当前教师专业发展方面存在的问题,阐述了三个适合教师专业发展的方向,并且逐一提出相应的措施:一是激活教师
【机 构】
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广东省佛山市南海区教育发展研究中心,广东省佛山市南海区大沥镇盐步初级中学
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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广东省2012年教育科学研究课题“基于初中教师专业发展共同体的实践研究”（课题编号：2012YQJK020）的研究成果
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