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上一期，孔子的弟子们上街shopping（购物），通过货比三家买到物美价廉的“干脆面”，子贡还开起了小卖部。这一期，据说全校师生要去郊游，又会发生什么好玩的事情呢？来，我们听故事吧！
“明天我们去郊游。”孔老师刚一走进教室就高声宣布。
话音刚落，同学们的困意就被一扫而光，一个个都来了精神，欢呼起来。
孔老师故意装出伤心的样子，说：“我的数学课就这么不受欢迎吗？”
“跟郊游相比，还是郊游更好玩那么一点点。” 子路笑着比画道。
子贡白了子路一眼，说：“看你，怎么说话呢，孔老师的课和郊游一样好玩。不过，如果能边郊游边听孔老师讲述数学的奥妙和人生哲理，就更好了。”
大家对子贡的口才佩服得五体投地，孔老师也展开了笑颜。
第二天，我们戴着头巾，背着包裹，在校门口集中。干等确实无聊，这不，大家开始炫耀起各自的好玩意来。
“我带了有磨盘那么大的锅巴。”我指着背后的包裹说。
“我带了风干牛肉！”言偃把风干牛肉拿了出来，在大家面前晃了晃。
不过，只要曾参一开口，大家都服了。他说：“我带了曾点——我的爸爸。”
大家一看，果然有位笑容可掬的中年男子跟在曾参后面。
曾参小声地说：“我爸爸以前是孔老师的学生。”
“哦。”旁边的同学纷纷点头，看着曾参的爸爸的眼光中多了一份尊敬，没想到，他还是我们的师兄呢。
到了郊外，我和子路、曾点、冉有、公西赤坐在孔老师身边。
“大家不要太拘谨，放松放松，不如来说说各自的人生理想吧。”孔老师提议。
子路不假思索地抢先说：“我看到那些只有千辆兵车的国家夹在大国之间，常受欺负，又常有饥荒。我就想，如果让我去治理那些国家，五年内，我一定能让他们人人英勇善战，过上幸福的生活。”
孔老师听了，只是微微一笑，又问：“冉有，你怎么想？”
“如果我有机会治理小国家，只要三年，我就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就得另请高明了。”
孔老师又问：“公西赤，你呢？”
“我愿意学习。我愿意在祭祀当中或者在诸侯会盟时，穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人。”
“曾点，你呢？”孔老师问在旁边弹琴的曾参爸爸。
曾点噌的一下推开瑟，站起来，说：“我期待暮春时节，穿上适合的衣裳，和五六位同龄人，再加上六七位像师弟们这样的青少年，当然也包括我儿子啦，一起到沂河里洗洗澡，在舞雩（yú）台上吹吹风，最后再一路唱着歌儿回来。”
孔老师长叹一声，说：“我最赞成曾点的想法，所以今天特意带你们出来放松放松。”
一时间，气氛有点儿凝重。曾点连忙岔开话题，说：“不如我们来玩数字牌吧。” 冉有、我和子路都鼓掌同意。
“来比大小吧。”冉有说。
曾点一听，吓了一跳：“师弟们，比大小是幼儿园小朋友才玩的哟。”
“对呀对呀，我五百年前就玩腻了。”子路附和道。
冉有指着子路，说：“别吹牛皮，比大小可以是我们先各抽一张牌再比大小；还可以是各分一些牌，依次出牌比大小；还可以每人拿几张数字牌，将其排成一个多位数后看谁的数大。”
孔老师点头，说：“花样倒是不少。”
子路先抽牌，他从冉有手里抽出了3张数字牌，分别是4、1、6。冉有指着牌，问：“这3张数字牌可以摆成的最大三位数是多少？”
子路哈哈大笑起来，他把3张牌摆成641，边摆边说：“这也太简单了吧，把大的数字摆在最高位，按从大到小摆就可以了！”
“那最小的三位数呢？”冉有又问。
“简单，反过来从小到大排，146。”子路把地面上的3张牌摆成了146。
曾点摇着头，说：“这摆最大数和最小数太简单了，难道就没有更好玩、更有难度的数字牌游戏了吗？”
孔老师在旁边笑起来，说：“我做主了，我们来玩一个‘八去三，变最大’的游戏。”
子路很兴奋：“听起来很有意思，我要玩。”
“第一步，我们先随机从数字牌中抽出8张牌，并将其摆成一排。”他边说边抽，抽出来的第一张牌是8，接下来是5，然后是3……
孔老师把抽出来的牌排成一排：85394762。我们围在边上静静地看着，都不明白怎么玩。
孔老师指着牌，说：“现在你们从这8张牌中拿走3张，剩下的牌都不准动，也就是说它们的顺序不变，然后组成一个五位数，看谁‘变’出来的数最大。”
子路和冉有一起动手把3、4和2取走，念叨着说：“这样剩下的牌摆成的数肯定最大。”
“嗯，这肯定是最大的。” 子路指着剩下的85976。
我皱着眉头，说：“不一定吧，为什么我总觉得好像有点儿不对……”
在旁边安静观看的公西赤指着9，说：“如果让这个9在最高位，得到的数不是更大吗？”子路受到启发，大叫：“有道理！”他把8张牌恢复到原来的样子，指着8，说：“可是，难道要把8去掉吗？8可是很大的数字呀！”
我们都看着他，默默地点了点头。
“真舍不得你呀！”子路夸张地趴在数字牌8上“号啕大哭”。
冉有也配合演出，故作紧张地问：“怎么办？怎么办？”
子路一咬牙一跺脚，擦干“眼泪”，坚定地说：“我决定了。”
我紧张地问他：“你决定什么了？”
子路假装伤心的样子，说：“我要为了9能上最高位，去掉8。”
子路双手“抱”起数字牌9，“深情”地对它说：“9啊9，因为你在五位数的最高位后得到的数比8在最高位得到的数大多了，所以，为了让你在最高位，我只好忍痛割爱……是割8了。”
冉有也拿起8来，为它代言。他先擦“眼泪”，然后坚定地点点头，说：“我明白了，为了9，就让我牺牲吧！”
大家热烈鼓掌，这掌声与其说是送给9和8，不如说是为这场戏喝彩，送给两位“演员”的。
拿掉了8，冉有指着剩下的5394762中的5和3，说：“9前面的这两个数字肯定也是要去掉的了。”说完，他拿掉这两张牌。
“94762，就是最大的五位数——幸好9的后面有4个数，这样它就能在最高位了。”子路指着最后留下的5个数字。
孔老师点点头，对冉有和子路竖起大拇指：“看来你们已经完全明白这个数学游戏的秘诀了。”
随后，孔老师把数字牌摆回刚才的样子——85394762，问：“如果去掉3个数字，剩下的5个数字组成的最小五位数是多少？”
冉有、子路、公西赤和我都琢磨开了。
我犹豫着说：“要让2在最高位，可是不行……”
“那就让3在最高位，去掉8和5！”公西赤接上我的话。
我们几个七手八脚地把这两个数字拿走，得到394762。
“接下来要让4尽量在高位，去掉9。”子路伸手拿掉了9。
“最小五位数是34762！”
咦，末尾3个数字和刚才最大五位数的末尾3个数字一样，都是762呢！
“明天我们去郊游。”孔老师刚一走进教室就高声宣布。
话音刚落，同学们的困意就被一扫而光，一个个都来了精神，欢呼起来。
孔老师故意装出伤心的样子，说：“我的数学课就这么不受欢迎吗？”
“跟郊游相比，还是郊游更好玩那么一点点。” 子路笑着比画道。
子贡白了子路一眼，说：“看你，怎么说话呢，孔老师的课和郊游一样好玩。不过，如果能边郊游边听孔老师讲述数学的奥妙和人生哲理，就更好了。”
大家对子贡的口才佩服得五体投地，孔老师也展开了笑颜。
第二天，我们戴着头巾，背着包裹，在校门口集中。干等确实无聊，这不，大家开始炫耀起各自的好玩意来。
“我带了有磨盘那么大的锅巴。”我指着背后的包裹说。
“我带了风干牛肉！”言偃把风干牛肉拿了出来，在大家面前晃了晃。
不过，只要曾参一开口，大家都服了。他说：“我带了曾点——我的爸爸。”
大家一看，果然有位笑容可掬的中年男子跟在曾参后面。
曾参小声地说：“我爸爸以前是孔老师的学生。”
“哦。”旁边的同学纷纷点头，看着曾参的爸爸的眼光中多了一份尊敬，没想到，他还是我们的师兄呢。
到了郊外，我和子路、曾点、冉有、公西赤坐在孔老师身边。
“大家不要太拘谨，放松放松，不如来说说各自的人生理想吧。”孔老师提议。
子路不假思索地抢先说：“我看到那些只有千辆兵车的国家夹在大国之间，常受欺负，又常有饥荒。我就想，如果让我去治理那些国家，五年内，我一定能让他们人人英勇善战，过上幸福的生活。”
孔老师听了，只是微微一笑，又问：“冉有，你怎么想？”
“如果我有机会治理小国家，只要三年，我就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就得另请高明了。”
孔老师又问：“公西赤，你呢？”
“我愿意学习。我愿意在祭祀当中或者在诸侯会盟时，穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人。”
“曾点，你呢？”孔老师问在旁边弹琴的曾参爸爸。
曾点噌的一下推开瑟，站起来，说：“我期待暮春时节，穿上适合的衣裳，和五六位同龄人，再加上六七位像师弟们这样的青少年，当然也包括我儿子啦，一起到沂河里洗洗澡，在舞雩（yú）台上吹吹风，最后再一路唱着歌儿回来。”
孔老师长叹一声，说：“我最赞成曾点的想法，所以今天特意带你们出来放松放松。”
一时间，气氛有点儿凝重。曾点连忙岔开话题，说：“不如我们来玩数字牌吧。” 冉有、我和子路都鼓掌同意。
“来比大小吧。”冉有说。
曾点一听，吓了一跳：“师弟们，比大小是幼儿园小朋友才玩的哟。”
“对呀对呀，我五百年前就玩腻了。”子路附和道。
冉有指着子路，说：“别吹牛皮，比大小可以是我们先各抽一张牌再比大小；还可以是各分一些牌，依次出牌比大小；还可以每人拿几张数字牌，将其排成一个多位数后看谁的数大。”
孔老师点头，说：“花样倒是不少。”
子路先抽牌，他从冉有手里抽出了3张数字牌，分别是4、1、6。冉有指着牌，问：“这3张数字牌可以摆成的最大三位数是多少？”
子路哈哈大笑起来，他把3张牌摆成641，边摆边说：“这也太简单了吧，把大的数字摆在最高位，按从大到小摆就可以了！”
“那最小的三位数呢？”冉有又问。
“简单，反过来从小到大排，146。”子路把地面上的3张牌摆成了146。
曾点摇着头，说：“这摆最大数和最小数太简单了，难道就没有更好玩、更有难度的数字牌游戏了吗？”
孔老师在旁边笑起来，说：“我做主了，我们来玩一个‘八去三，变最大’的游戏。”
子路很兴奋：“听起来很有意思，我要玩。”
“第一步，我们先随机从数字牌中抽出8张牌，并将其摆成一排。”他边说边抽，抽出来的第一张牌是8，接下来是5，然后是3……
孔老师把抽出来的牌排成一排：85394762。我们围在边上静静地看着，都不明白怎么玩。
孔老师指着牌，说：“现在你们从这8张牌中拿走3张，剩下的牌都不准动，也就是说它们的顺序不变，然后组成一个五位数，看谁‘变’出来的数最大。”
子路和冉有一起动手把3、4和2取走，念叨着说：“这样剩下的牌摆成的数肯定最大。”
“嗯，这肯定是最大的。” 子路指着剩下的85976。
我皱着眉头，说：“不一定吧，为什么我总觉得好像有点儿不对……”
在旁边安静观看的公西赤指着9，说：“如果让这个9在最高位，得到的数不是更大吗？”子路受到启发，大叫：“有道理！”他把8张牌恢复到原来的样子，指着8，说：“可是，难道要把8去掉吗？8可是很大的数字呀！”
我们都看着他，默默地点了点头。
“真舍不得你呀！”子路夸张地趴在数字牌8上“号啕大哭”。
冉有也配合演出，故作紧张地问：“怎么办？怎么办？”
子路一咬牙一跺脚，擦干“眼泪”，坚定地说：“我决定了。”
我紧张地问他：“你决定什么了？”
子路假装伤心的样子，说：“我要为了9能上最高位，去掉8。”
子路双手“抱”起数字牌9，“深情”地对它说：“9啊9，因为你在五位数的最高位后得到的数比8在最高位得到的数大多了，所以，为了让你在最高位，我只好忍痛割爱……是割8了。”
冉有也拿起8来，为它代言。他先擦“眼泪”，然后坚定地点点头，说：“我明白了，为了9，就让我牺牲吧！”
大家热烈鼓掌，这掌声与其说是送给9和8，不如说是为这场戏喝彩，送给两位“演员”的。
拿掉了8，冉有指着剩下的5394762中的5和3，说：“9前面的这两个数字肯定也是要去掉的了。”说完，他拿掉这两张牌。
“94762，就是最大的五位数——幸好9的后面有4个数，这样它就能在最高位了。”子路指着最后留下的5个数字。
孔老师点点头，对冉有和子路竖起大拇指：“看来你们已经完全明白这个数学游戏的秘诀了。”
随后，孔老师把数字牌摆回刚才的样子——85394762，问：“如果去掉3个数字，剩下的5个数字组成的最小五位数是多少？”
冉有、子路、公西赤和我都琢磨开了。
我犹豫着说：“要让2在最高位，可是不行……”
“那就让3在最高位，去掉8和5！”公西赤接上我的话。
我们几个七手八脚地把这两个数字拿走，得到394762。
“接下来要让4尽量在高位，去掉9。”子路伸手拿掉了9。
“最小五位数是34762！”
咦，末尾3个数字和刚才最大五位数的末尾3个数字一样，都是762呢！